【幼兒園教師崗前培訓(xùn)總結(jié)】

幼兒新教師崗前培訓(xùn)心得李小光2012 年 幼兒新教師培訓(xùn)心得李小光 作為即將上崗的新教師， 我參加了為期五天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師 培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中， 我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。

一些些鮮活的實(shí)例和豐富 的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述， 使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益 非淺。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)

幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對(duì)幼兒行 為習(xí)慣的教育， 不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生活和游戲等方 式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生活中懂 得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極 其重要的。

1、文明語言習(xí)慣—從禮貌用語做起。

做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語。

比如正確地稱呼大人，說“謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起”等禮貌用語。

還有一種情況，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好，語氣急躁甚至 嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個(gè)人語言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體， 卻出口不遜， 這都是不和諧的。

因此， 教師在教育過程中要讓幼兒學(xué)會(huì)說話和氣、 舉止文雅、活潑大方、形成待人誠(chéng)懇、落落大方的良好習(xí)慣。

2、集體意識(shí)—與他人和諧相處的行為習(xí)慣。

人是社會(huì)性的。幼兒在成長(zhǎng)過程中越來越有了對(duì)伙伴兒的需求。但是對(duì)每一 個(gè)幼兒來說，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問。

教師可以有意識(shí)地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。

引導(dǎo)幼兒與周圍伙伴友 好相處，要讓幼兒有集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)他們幫助別人，或?yàn)榧w做事情—盡管有 時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情。

3、勞動(dòng)習(xí)慣—讓孩子從自己穿衣做起。

現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上， 常常會(huì)過度保護(hù)或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng) 方式下，幼兒可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí) 慣，同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。

一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從 1—2 歲起就會(huì)搶著 要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進(jìn)嘴里。類似的情況還有，像孩 子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動(dòng)能力有限， 在有些家長(zhǎng)看來無異于幫倒忙。

有些家長(zhǎng)就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利 索。天長(zhǎng)日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì)，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長(zhǎng) 做。

漸漸產(chǎn)生了依賴性。

現(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)， 認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”， 進(jìn)而不愛惜勞動(dòng)成果；還有一些孩子生活自理能力極 差，離開家長(zhǎng)就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。

4、衛(wèi)生習(xí)慣—身心健康的重要一環(huán) 現(xiàn)代教育對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好 的作息習(xí)慣。

應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣， 按時(shí)進(jìn)餐， 不暴飲暴餐， 少吃零食， 不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲 食有節(jié)、均衡營(yíng)養(yǎng)的好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣—讓幼兒受益一生。

幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生 活習(xí)慣，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子 的幼年。

在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛 學(xué)習(xí)、愛看書的興趣。這對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國(guó)教育專家 表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學(xué) 后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

通過這短暫的五天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我還明白了教師的使命和職 責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、 解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)， 以至于在社會(huì)重重的無形壓力下，教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思 想的觀點(diǎn)，我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今 社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播 者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處 在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代 表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)， 而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的 原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào) 整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作！ 然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一 滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才 能教給學(xué)生更多的知識(shí)。

這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他 們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易 懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們 教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。

這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué) 文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí) “如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任 工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。 在面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺得教師 的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué) 生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑 就行了。但是現(xiàn)在看來，這是絕對(duì)行不通的，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是 和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地 更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作 達(dá)到最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率！教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)！ 通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)， 教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具 備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育 人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響 是不可估量的。

教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是 人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而， 教師的言行是對(duì)學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效 果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng) 加備的關(guān)愛與呵護(hù)。

要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找 他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增 強(qiáng)自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為 21 世紀(jì)的教師， 應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精。

對(duì)于我這樣一名剛剛走出校門的新任教師來說，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無 論是在班級(jí)管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。

但這次培訓(xùn)， 我獲益頗多。

它給我們留下了許多思考和啟迪。

把簡(jiǎn)單的事情做好， 就是不簡(jiǎn)單， 把每件平凡的事情做好就是不平凡。

也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì)， 一聲輕輕地問候， 不能改變什么， 但是可以影響他們一生。

我愿做孩子的導(dǎo)航員！ 我也會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

【幼兒園教師崗前培訓(xùn)總結(jié)】

幼兒教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)————趙江桃作為即將上崗的新教師，我參加了 2013 年 8 月 10 日的新教師崗 前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然 開朗，從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的 發(fā)展方向和目標(biāo)。

一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論 闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師 培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)

這次培訓(xùn)的內(nèi)容總共分為兩大部分：一是教育教學(xué)的培訓(xùn)；二是 法律法規(guī)的培訓(xùn)。

教育教學(xué)培訓(xùn)中盧宏為我們講解師德師風(fēng)， 如何在教育中遵紀(jì)守 法。在講述中讓我們了解德清教育的基本情況和發(fā)展前進(jìn)，了解了如 何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成 功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，讓我們體會(huì)到教師自身需要不斷充實(shí)和提高。

給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。

其次，張青云談到教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的 職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最 初的教育對(duì)孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響，我們是明天花朵的培育者，張 局長(zhǎng)用四十多年的教肓經(jīng)驗(yàn)感悟大家。如今，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)，成為 幼兒教師，我覺得很幸福，我終于有 了施展抱負(fù)的舞臺(tái)。

再次，張升發(fā)向我們?cè)俅侮愂鰩煹聨燂L(fēng)及師愛，盡自己的能力做 到“老吾老以其人之老，幼吾幼以其人之幼"的教育大愛，并且要用 一顆寬大的心對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良 好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做 好教育工作， 根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育， 引導(dǎo)他們， 使他幻不但健康的成長(zhǎng)，還能健康成人。第二，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì) 于我們這些年輕人來說，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么 把學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。這充分 的體現(xiàn)了我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。

師德中要求我們教 師為人師表，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

最后，曾加祥向我們講教師應(yīng)遵循的法律法規(guī)。幼兒園這片凈土 是教師和小朋友們的圣地。因此就需要教師做到依法執(zhí)教。

這次培訓(xùn)就像一場(chǎng)急時(shí)雨， 讓我們幼教工作者及時(shí)的了解了相關(guān) 的法律法規(guī)。通過一些實(shí)際案例，讓我知道怎么樣去面對(duì)發(fā)生在幼兒 園的一些糾紛，消除幼兒園內(nèi)存在的不安全因素，保證幼兒是在一個(gè) 和諧、 安全的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)， 對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育是非常重要的， 提高幼兒自我保護(hù)能力也十分必要。

總之， 通過這幾位專家用他們淵博的文化給學(xué)員們講述深?yuàn)W的知 識(shí)， 講得通俗易懂， 讓我深受啟發(fā)， 他們給我留下了許多思考和啟發(fā)。

我愿做孩子的導(dǎo)航員!我也會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

【幼兒園教師崗前培訓(xùn)總結(jié)】

幼兒園新教師崗前培訓(xùn)心得集中培訓(xùn)心得通過了 2013 年 10 月 19、20 日和 2013 年 11 月 9 日由哈爾濱市教研院組織 的集中培訓(xùn)，讓我得到了很大的進(jìn)步。對(duì)《指南》更有了深刻的認(rèn)識(shí)。通過專家 對(duì)《指南》各個(gè)領(lǐng)域的深刻分析，我也清楚的認(rèn)識(shí)到了《指南》在我們教育教學(xué) 工作中的重要。同時(shí)通過這次培訓(xùn)，我看到了自己身上的不足。在此十分感謝教 研院組織的這次培訓(xùn)，希望類似的活動(dòng)可以多多開展。

《指南》描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展是：健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。

每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面?！吨改稀?分別對(duì) 3-4 歲、4-5 歲、5-6 歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么， 大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

此外， 《指南》還根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在 的困惑和誤區(qū)， 列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑和方 法， 同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對(duì)幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長(zhǎng)和幼兒園教師提 供了具體、可操作的指導(dǎo)。

在今后的教學(xué)中我一定會(huì)用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、 觀察幼兒、 理解 幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異， 為幼兒成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。把指南運(yùn)用到 我們的教學(xué)當(dāng)中來。

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，以前我上美術(shù)課的時(shí)候，一般都會(huì)事先準(zhǔn)備一幅范畫， 讓孩子依葫蘆畫瓢。

這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似，連孩子們涂的 顏色都千篇一律。并沒有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力。 本次通過哈師大學(xué)前教育系竇主任， 藝術(shù)領(lǐng)域的分享令我有了新的認(rèn)識(shí)， 對(duì) 幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，在 幼兒創(chuàng)作過程中不做過多的干預(yù)，不能把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，更不能為追求 結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練， 以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。

培訓(xùn)過后，我上的第一節(jié)美術(shù)課，讓孩子畫樹。我一改往日的上課方式，活 動(dòng)前一天給孩子布置任務(wù)， 讓他們?nèi)ス珗@或在校園里觀察各種各樣的樹。我利用 課余時(shí)間收集了許多各種各樣的樹的圖片。上課的時(shí)候讓孩子發(fā)言，你看見的樹 是什么樣子的？孩子們給了我很多豐富有趣的答案。

接著我為孩子們展示各種樹 木的圖片，引導(dǎo)孩子們觀察。之后再進(jìn)行繪畫活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，我驚喜的發(fā)現(xiàn) 孩子們的繪畫不再千篇一律， 每個(gè)孩子都有他自己的想法， 樹葉不是單調(diào)的綠色。

有黃色的、褐色的、橙色的、紅色的等等，還有的孩子畫出來的樹葉是五顏六色 的，孩子還根據(jù)自己的想象畫了果實(shí)、太陽、小鳥、小草、白云、還有樹下納涼 的小朋友。孩子門的表現(xiàn)讓我感覺驚喜又高興。

在實(shí)際教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)《指南》的重要意義。作為一名幼兒園 老師， 我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

《指南》 成為我今后幼教工作中的燈塔， 指引著我，讓我不會(huì)再迷失方向?；貓@培訓(xùn)心得2013 年 11 月 12、14、18 日，很高興可以來到幼兒師范附屬幼兒園進(jìn)行參 觀。在此次培訓(xùn)中，我收獲很多。感謝市教研院和師范附屬幼兒園提供給我的培 訓(xùn)機(jī)會(huì)。

通過對(duì)師范附屬幼兒園的參觀，我了解到附屬園的悠久歷史及附屬園所 特有的生活花園。12 號(hào)，有幸聽到附屬園中班教師王樂老師的示范課，課后參 加研討以及聽評(píng)課。14 號(hào)更是親身進(jìn)入到生活花園，并對(duì)教師如何介入幼兒活 動(dòng)指導(dǎo)做了研討。

一、教學(xué)活動(dòng)（幼兒教師教研活動(dòng)觀摩心得與自我反思） 1、活動(dòng)的基本內(nèi)容

王老師向我們展示了優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)《我要說聲，謝謝你》 ，中班社會(huì)活動(dòng)， 活動(dòng)重點(diǎn)知道感恩節(jié)的由來， 嘗試用不同的方式表示感謝。

王老師故事導(dǎo)入活動(dòng)， 像幼兒介紹感恩節(jié)的由來。活動(dòng)中王老師制作了課件，準(zhǔn)備了感人的音樂，并結(jié) 合課件讓孩子通過直觀的方式找到自己要感謝的人，并通過孩子動(dòng)手操作，制作 蛋糕和卡片送給你想感謝的人。幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高。我也是帶的中班班，所 以有很多值得我學(xué)習(xí)的地方， 教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的社會(huì)活動(dòng)融如到游戲 活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，在游戲中輕松學(xué)到本領(lǐng)。這節(jié)活動(dòng)令我最深 刻的是王老師的語言、教態(tài)?；顒?dòng)中的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作，都能吸引孩子們 的眼球。形式比較新穎，教師在活動(dòng)中的情緒也感染了幼兒。

2、總體感觸

(1)教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性的選擇活動(dòng) 的內(nèi)容。

(2)目標(biāo)與過程協(xié)調(diào)統(tǒng)一?；顒?dòng)的過程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活 動(dòng)的節(jié)奏，環(huán)節(jié)過渡自然和諧，層層遞進(jìn)，讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表 達(dá)、操作、自信的表演。

(3)教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用。四節(jié)活動(dòng)課都根據(jù)活動(dòng)的需要準(zhǔn)備了教具 (學(xué)具)，課件的制作更是令人耳目一新。

(4)活動(dòng)組織有序，層次清晰，重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活 動(dòng)形式建構(gòu)安全、 平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。

能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、 參與性和操作性。

(5)教師教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感 染力。幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。

評(píng)價(jià)一節(jié)課，應(yīng)從兩個(gè)方面來看：既看教師是否善于引導(dǎo)。是否創(chuàng)設(shè)良好教 學(xué)環(huán)境，是否組織幼兒開展活動(dòng)，是否留有靜思的空問和時(shí)間，而不是看教師講 得怎么樣?？从變菏欠穹e極主動(dòng)?？从變菏欠穹e極參與，參與面有多大，是否主 動(dòng)探究、合作交流，是否敢于質(zhì)疑，提出有價(jià)值問題，關(guān)鍵還要看幼兒學(xué)得怎么 樣，得到多少，得到些什么，掌握了哪些學(xué)習(xí)方法。

3、自我反思 此次觀摩活動(dòng)收獲很大，最大的收獲就是，我明白發(fā)揮幼兒主體性的重要， 做任何事情都要勇于嘗試，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中，你才能發(fā)現(xiàn)問題之所在， 才能收獲，無論事成功還是失敗，那對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大助益的。

在學(xué)習(xí)之余，也反思了自己的情況。平時(shí)在園，活動(dòng)準(zhǔn)備顯得很倉促，不夠 全面，在教學(xué)的時(shí)候，往往只是遵循教科書上的方法步驟，不能夠?qū)⑺c現(xiàn)實(shí)生 活結(jié)合起來，多采用孩子們喜歡的方式來進(jìn)行。此次的觀摩活動(dòng)我受益匪淺，我 決定在以后的教學(xué)中要很好地學(xué)習(xí)、借鑒老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，多探索，多發(fā)現(xiàn)， 多思考，更好地融入活動(dòng)情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)孩 子都能快樂地接受知識(shí)，快樂地學(xué)習(xí)生活!

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