一、在材料中抓準(zhǔn)“關(guān)鍵詞”

概括和對(duì)策都屬于客觀題型，而概括題的客觀性更強(qiáng)一些，對(duì)抓取、提煉關(guān)鍵詞的要求更高。關(guān)鍵詞找準(zhǔn)了，要點(diǎn)才能寫(xiě)得準(zhǔn)，也才能在概括準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，把對(duì)策寫(xiě)準(zhǔn)寫(xiě)好。

一般來(lái)說(shuō)，題目給出“核心詞語(yǔ)”的，比如困境、兩難境地、價(jià)格補(bǔ)貼，直接匹配題意，對(duì)應(yīng)題干中的“核心提問(wèn)”，就要以這種詞語(yǔ)為關(guān)鍵詞，作為閱讀材料的線索，去查找與這些詞語(yǔ)有關(guān)的內(nèi)容，提煉要點(diǎn)。

材料的高級(jí)詞、高頻詞和實(shí)質(zhì)詞是判斷關(guān)鍵詞的“關(guān)鍵”。一是層次高、意義深、地位重要的詞，有可能是代表要點(diǎn)的關(guān)鍵詞，改革創(chuàng)新、理念、制度、規(guī)劃、戰(zhàn)略，在這些詞的周邊搜索潛在的要點(diǎn)，成功率會(huì)比較高;二是出現(xiàn)頻率高、材料多處提到的詞匯可能是要點(diǎn)關(guān)鍵詞，在這些詞語(yǔ)的上下文之中查找要點(diǎn)，也容易發(fā)現(xiàn)一些恰當(dāng)?shù)脑家c(diǎn);三是在高級(jí)和高頻詞語(yǔ)都不明顯的情況下，注意那些句子中有實(shí)質(zhì)意義的詞，比如績(jī)效、成本、管理、爭(zhēng)議、支持、反對(duì)，有的是表示動(dòng)作的，可能代表負(fù)面的問(wèn)題、做法，也可能代表正面的經(jīng)驗(yàn)、措施，有的是表示態(tài)度的，其附近的材料中可能蘊(yùn)含著正確或錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，這些均屬于概括要點(diǎn)有價(jià)值的信息，值得注意。

關(guān)注材料的一些特定位置，也是發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)信息的實(shí)用方法。例如2011年民生保障主題的試卷，第一題明確要求概括第1到6條材料的內(nèi)容，那么從這幾條特定的材料和材料首段、每段開(kāi)頭結(jié)尾等一些特殊的位置，就有可能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、原因、影響、對(duì)策等不同層面的要點(diǎn)信息;在沒(méi)有明確答題范圍的試題中，也可以重點(diǎn)從第一條材料、最后一條材料、材料首段首句、末段末句去發(fā)掘要點(diǎn)信息，按照語(yǔ)言表達(dá)的重心不是在開(kāi)頭就是在結(jié)尾的首句、尾句原則，能夠較快地找到一些有價(jià)值的內(nèi)容。

二、用背景知識(shí)框架去分析

概括題型有籠統(tǒng)提問(wèn)和具體提問(wèn)兩種設(shè)問(wèn)方式，籠統(tǒng)提問(wèn)就是不明確范圍和對(duì)象，要求概括材料的全部?jī)?nèi)容，比如寫(xiě)一份情況反映，或者歸納材料從哪幾個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)主旨;具體提問(wèn)是對(duì)概括的范圍和對(duì)象做出限定，提示要從哪里概括、概括什么，比如概括發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)條件，雖然沒(méi)明確從哪幾條材料概括，但有“優(yōu)勢(shì)條件”這個(gè)提示，只要分別從不同材料中去找符合優(yōu)勢(shì)條件的內(nèi)容，方向不會(huì)出現(xiàn)偏差。

例如2012真題，概括發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)，首先從材料出發(fā)，直接看材料反映了哪幾方面的優(yōu)勢(shì)，或者哪些材料的內(nèi)容算得上優(yōu)勢(shì)，這樣直接讀材料得到的認(rèn)識(shí)是比較感性的，可能并不正確，也無(wú)法相互銜接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)優(yōu)勢(shì)條件的系統(tǒng);這樣就可以調(diào)動(dòng)背景知識(shí)，從知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)里找一找有沒(méi)有關(guān)于優(yōu)勢(shì)條件分類(lèi)的信息——找到了，有先天優(yōu)勢(shì)，有后天優(yōu)勢(shì)，先天優(yōu)勢(shì)包括自然地理?xiàng)l件、資源秉賦，后天優(yōu)勢(shì)包括政策、制度、經(jīng)驗(yàn)和人才、技術(shù)、文化……所謂優(yōu)勢(shì)無(wú)非是這兩個(gè)大的框架，各自?xún)?nèi)含著若干小的具體項(xiàng)目。那么運(yùn)用背景知識(shí)就掌握了一個(gè)普適的框架，可以用大致差不多的思維去分析任何一個(gè)領(lǐng)域的具體事物，積累的知識(shí)越豐富，能獲得的分析框架就越多，借助框架去找材料也就越快。

三、文章：A卷高端、大氣、上檔次，B類(lèi)具體、務(wù)實(shí)、接地氣

對(duì)于省考文章寫(xiě)作，考生應(yīng)該先打破兩個(gè)迷惑：

一是不要為政論文、策論文的“選體”糾結(jié)。通俗地講，政論、策論是結(jié)構(gòu)上的側(cè)重，不是一種文體劃分的標(biāo)準(zhǔn)，政論就是分析論證的部分多一些，策論就是對(duì)策闡述的部分多一些，但分析與對(duì)策兩種內(nèi)容要素都要包含，結(jié)構(gòu)上不能缺失任何一者?？忌跇?gòu)思文章的時(shí)候，完全可以拋開(kāi)政論、策論的糾結(jié)，想把分析寫(xiě)長(zhǎng)、對(duì)策寫(xiě)短就前長(zhǎng)后短，想把分析寫(xiě)短、對(duì)策寫(xiě)長(zhǎng)就前短后長(zhǎng)，重心按自己的偏好來(lái)配置。應(yīng)該重視的是，議論文真正本質(zhì)性的重點(diǎn)在“論”，論是要以邏輯理性穿針引線，用論據(jù)材料來(lái)證明的，會(huì)按照邏輯、使用論據(jù)去論證才是根本。所以，在做分析、寫(xiě)對(duì)策的過(guò)程中不要忘了適當(dāng)結(jié)合材料，使用論據(jù)。

二是不要為A類(lèi)職位、B類(lèi)職位的“定位”糾結(jié)。一般認(rèn)為，A類(lèi)作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可能是高端、大氣、上檔次，看立意是否高端、語(yǔ)言是否大氣，論證是否上檔次，符合市級(jí)以上機(jī)關(guān)的文字工作要求;B為作文的要求應(yīng)該是具體、務(wù)實(shí)、接地氣，同縣級(jí)以下機(jī)關(guān)執(zhí)行類(lèi)工作多的特點(diǎn)相符。因此有的考生糾結(jié)到底應(yīng)該怎么立意，為文章選取合理的觀察視角與論述角度，總怕不是A類(lèi)低格了，就是B類(lèi)越位了。

其實(shí)，考生不必為A類(lèi)和B類(lèi)的角色定位而糾結(jié)，兩者都是浙江本省系統(tǒng)的事業(yè)單位，職業(yè)要求的共同點(diǎn)多于差異，基本要求都是要熟悉省情、省事、省力——本省的經(jīng)濟(jì)社會(huì)、資源基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，能吃透本省文件和領(lǐng)導(dǎo)講話活用更好;歷年浙江的申論作文閱卷取向也有一致性，即歸于“高端大氣與具體務(wù)實(shí)并重”，立意上要有戰(zhàn)略高度，能站在本省最高層想問(wèn)題，語(yǔ)言表達(dá)上有文采的、氣勢(shì)澎湃的總是更討好，而高端并不是曲高和寡地空喊口號(hào)，最重要的是深入材料之中，找到材料反映問(wèn)題與自己工作的結(jié)合點(diǎn)，A類(lèi)的向本職位聯(lián)系、結(jié)合，B類(lèi)的向本職位聯(lián)系、結(jié)合，在政府各項(xiàng)職能中，市級(jí)以上多講宏觀調(diào)控、綜合管理，縣級(jí)以下多講行政執(zhí)法、市場(chǎng)監(jiān)管和社會(huì)服務(wù)，則每一類(lèi)職位都可以談得具體、得體而又務(wù)實(shí)。依職能而行、分類(lèi)施策，決不會(huì)有不符合定位的情況出現(xiàn)。

考生在自己能夠理解和把握的范圍內(nèi)，放手去寫(xiě)能夠?qū)懲?、?xiě)好的文章即可。

四、考慮采用文藝化的表達(dá)

議論文是不是能兼容文藝元素?能不能使用文藝思維、文藝手法、文學(xué)化的表達(dá)、帶畫(huà)面感的語(yǔ)言?2010年低碳經(jīng)濟(jì)主題的試卷給出了答案——允許而且可能。這是張老師印象最深的一套浙江真題。

文章標(biāo)題為《后天的拷問(wèn)》，要求從材料中描述的電影《后天》中的氣象災(zāi)難情景引出立意，電影場(chǎng)景及其思想內(nèi)涵不僅是文章立意的起點(diǎn)，也可以是文章寫(xiě)作的起筆之處和文采來(lái)源。通過(guò)電影內(nèi)涵的提煉和升華，不僅可以寫(xiě)出形象鮮明的開(kāi)頭，提出內(nèi)涵深刻的總論點(diǎn)，而且可以提高文章本身的文化含量，增強(qiáng)文章的畫(huà)面感，使語(yǔ)言、修辭、表達(dá)手法更有文學(xué)性、藝術(shù)性，給人帶來(lái)美感和情感的感染力。

類(lèi)似的手法，只要材料和題意有這樣適當(dāng)文藝化的空間，就可以引入文學(xué)藝術(shù)方面的多種元素，蘇東坡的詩(shī)詞，齊白石的畫(huà)意，徐悲鴻的奔馬，《地心引力》宏偉壯麗的太空景色和科學(xué)家跨越國(guó)境、人種界限的協(xié)作精神，這些元素的引入，都能使枯燥的政論文字活潑起來(lái)，雋永起來(lái)，形成空靈優(yōu)美的效果，帶來(lái)文采加分。如有的作者論述動(dòng)物保護(hù)主題時(shí)描繪了豐子愷護(hù)生畫(huà)的畫(huà)面，談了從中領(lǐng)悟的寓意，就給讀者帶來(lái)很強(qiáng)的心理沖擊，并認(rèn)同作者的觀點(diǎn)。

最近，習(xí)總接受俄羅斯國(guó)家電視臺(tái)訪問(wèn)時(shí)談到自己喜歡的電影是《拯救大兵瑞恩》、《碟中諜》，紀(jì)委王書(shū)記也提到自己追過(guò)《紙牌屋》、《星你》，于是記者又揭出前任胡總愛(ài)看《大長(zhǎng)今》，溫總贊賞日片《入斂師》的東方倫理主義和尊重生命的思想?？磥?lái)，宮中楚王好影視，申論從影視片聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)起筆完全是一個(gè)可執(zhí)行且有獎(jiǎng)勵(lì)分的任務(wù)。