首先，整合分類信息，對材料所蘊含的信息按性質(zhì)進行分類，看是屬于問題描述類的、問題分析類的還是政策表述類的，從而正確區(qū)分材料的類別和作用，建立對材料的總體認(rèn)識的方法，通過認(rèn)定材料是講什么的，包含哪些信息進而明確材料對應(yīng)哪些問題，這是最直觀而快速的閱讀方法。

其次，根據(jù)關(guān)鍵詞提示的信息，把握材料中的關(guān)鍵和重要信息，從而認(rèn)識材料的意義和價值。比如：聯(lián)合國秘書長潘基文最近說，全世界新增加了1億缺糧人口。再比如：廣東的成功也是中國的成功。然而，廣東的問題也是中國的問題。這里的“說”和“然而”都屬于重要的標(biāo)志性詞匯，從這些詞匯的前后語句中，往往都能發(fā)現(xiàn)重要的觀點或結(jié)論，這些都是我們作答要點所在。

再次，快慢相間閱讀;有些材料需要我們細(xì)讀，有些材料則沒有必要詳細(xì)的閱讀，因為畢竟我們的考試時間有限，比如一些數(shù)據(jù)型的材料我們就可以采用跳讀法，數(shù)據(jù)本身并不重要，重要的是數(shù)據(jù)本身所要表達的觀點或要描述的事實，也就是穿插在數(shù)據(jù)型材料之中的文字，我們只需看材料的前一句和后一句;再比如一些案例型的材料我們可以采用快讀法，我們只需要著重去看該案例的主體、主體的處境、采取的措施、產(chǎn)生的結(jié)果以及由此得到的推論，也就是什么人在什么情況下發(fā)生了什么事。

最后，題文對照針對問題找答案;我們可以邊看題邊閱讀材料，帶著問題去閱讀材料，這樣我們的閱讀會更加有針對性，也更方便我們提煉對作答最有價值的部分。同時，鎖定信息用筆畫圈標(biāo)注;在閱讀過程中一定要用圓圈標(biāo)記出對于作答有關(guān)鍵作用的部分，這樣不僅節(jié)省考試時間，也更能幫助我們找準(zhǔn)答題點。