【專業(yè)特色與優(yōu)勢】

1、專業(yè)開設(shè)歷史悠久

機電一體化技術(shù)專業(yè)于1999年經(jīng)山東省教育廳批準成立，為我院品牌專業(yè)，開設(shè)歷史悠久，支持地方產(chǎn)業(yè)、培養(yǎng)緊缺人才，該專業(yè)2007年被列為學(xué)院特色專業(yè)，2008年被列為淄博市重點建設(shè)專業(yè)，2011年被評為省級特色專業(yè)，2011年被列為央財支持高職院校提升建設(shè)專業(yè)。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，對準市場設(shè)專業(yè)；對準崗位設(shè)課程；對準實踐抓教學(xué)；對準職業(yè)練技能；對準標準抓考核，對準需求育人才，對準自己創(chuàng)品牌。

2、開創(chuàng)“一條主線，三個對接”的人才培養(yǎng)模式

以培養(yǎng)“企業(yè)設(shè)備維護維修職業(yè)能力”為主線，使專業(yè)與崗位對接、課程與職業(yè)對接、教學(xué)與生產(chǎn)對接。學(xué)生在校內(nèi)接受2年的專業(yè)教育和專業(yè)訓(xùn)練，在校外參加1年的頂崗實習(xí)。

（1）專業(yè)與崗位對接

由機電服務(wù)崗位群：機械產(chǎn)品繪圖員、鉗工裝配、鉗工維修、電工維修、電氣設(shè)備操作、機電產(chǎn)品售后服務(wù)得出核心崗位：機電設(shè)備安裝工、機電設(shè)備調(diào)試工、機電設(shè)備維修工使專業(yè)與崗位對接。

（2）課程與職業(yè)對接

國家職業(yè)資格標準融入課程使課程與職業(yè)對接。制圖員國家職業(yè)資格標準融入機械制圖與測繪、CAD技術(shù)對接于制圖員中高級證書。

裝配鉗工、維修鉗工國家職業(yè)資格標準融入手工零件制作、機械制造基礎(chǔ)、金屬切削機床、機電設(shè)備安裝與維修對接于機修鉗工中高級證書。維修電工國家職業(yè)資格標準融入電動電子技術(shù)、電機與電氣控制、可編程控制器應(yīng)用技術(shù)對接于維修電工中高級證書。

（3）教學(xué)與生產(chǎn)對接

由企業(yè)工作流程：技術(shù)準備→初步確定→拆卸清洗→檢查分析→修復(fù)零件→裝配調(diào)試→試車驗收；確定學(xué)校教學(xué)流程：任務(wù)驅(qū)動→咨詢→決策計劃→實施→檢查評估→能力強化使教學(xué)與生產(chǎn)對接，為學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成和職業(yè)道德培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.提升實訓(xùn)基地的四位一體服務(wù)功能

立足區(qū)域，依托人力資源和專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，積極為行業(yè)企業(yè)開展職業(yè)教育培訓(xùn)，技術(shù)研發(fā)和服務(wù)，促進了教學(xué)環(huán)境與生產(chǎn)環(huán)境的對接，完成了實訓(xùn)基地的實踐教學(xué)、技能鑒定、社會培訓(xùn)、對口支援的四位一體的服務(wù)功能，成為面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要教育服務(wù)基地，發(fā)揮了良好的輻射帶動作用。

【培養(yǎng)目標】

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有較高的政治素質(zhì)，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握機電一體化專業(yè)必備知識，具備較強的鉗工裝配和鉗工維修、電工維修專業(yè)能力及可持續(xù)發(fā)展能力，從事現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備服務(wù)（安裝調(diào)試、維護維修）工作所需的高素質(zhì)、高端技能人才。

【主干課程】

為了完成培養(yǎng)目標所開設(shè)的機電一體化課程體系分為公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，核心課程為：機械制圖預(yù)測、機械零件分析與設(shè)計、手工零件制作、液壓與氣動系統(tǒng)組裝與調(diào)試、金屬切削機床、電機與電氣控制、可編程控制器應(yīng)用技術(shù)、機電設(shè)備安裝與維修，其中課程體系中的核心課程培養(yǎng)學(xué)生技能:機構(gòu)組裝-傳動系統(tǒng)組裝與調(diào)試-整機運行與調(diào)試-機電設(shè)備維護維修,以設(shè)備為載體完成職業(yè)成長規(guī)律從初學(xué)者到高手，使學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)道德和職業(yè)意識逐步提高。

為了順利實施課程教學(xué)，教學(xué)方法采用課堂教學(xué)的教中學(xué)掌握必備知識、仿真練習(xí)中的學(xué)中做體驗崗位工作過程。典型設(shè)備的裝調(diào)的做中學(xué)跟進一個真實的項目，教學(xué)做一體化、能力逐步提升、素質(zhì)逐步形成。

【職業(yè)資格證書】

完成知識和技能的學(xué)習(xí)可以通過職業(yè)資格技能鑒定獲得：制圖員中高級證書、機修鉗工中高級證書、維修電工中高級，雙證書通過率100%。

【就業(yè)面向及前景】

學(xué)生完成2年的在校學(xué)習(xí)和一年的頂崗實習(xí)后就業(yè)面向為根植區(qū)域經(jīng)濟的機械裝備制造業(yè)，服務(wù)于特色經(jīng)濟的鋁冶金行業(yè)等行業(yè)生產(chǎn)一線的生產(chǎn)車間、管理部門、質(zhì)檢部門、維修部門、產(chǎn)品售后服務(wù)及營銷部門的機電設(shè)備安裝工、機電設(shè)備調(diào)試工、機電設(shè)備維修工，目前薪金待遇3000-6000元/月。