【專業(yè)特色與優(yōu)勢】

1、專業(yè)開設歷史悠久

機電一體化技術專業(yè)于1999年經(jīng)山東省教育廳批準成立，為我院品牌專業(yè)，開設歷史悠久，支持地方產業(yè)、培養(yǎng)緊缺人才，該專業(yè)2007年被列為學院特色專業(yè)，2008年被列為淄博市重點建設專業(yè)，2011年被評為省級特色專業(yè)，2011年被列為央財支持高職院校提升建設專業(yè)。以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，對準市場設專業(yè)；對準崗位設課程；對準實踐抓教學；對準職業(yè)練技能；對準標準抓考核，對準需求育人才，對準自己創(chuàng)品牌。

2、開創(chuàng)“一條主線，三個對接”的人才培養(yǎng)模式

以培養(yǎng)“企業(yè)設備維護維修職業(yè)能力”為主線，使專業(yè)與崗位對接、課程與職業(yè)對接、教學與生產對接。學生在校內接受2年的專業(yè)教育和專業(yè)訓練，在校外參加1年的頂崗實習。

（1）專業(yè)與崗位對接

由機電服務崗位群：機械產品繪圖員、鉗工裝配、鉗工維修、電工維修、電氣設備操作、機電產品售后服務得出核心崗位：機電設備安裝工、機電設備調試工、機電設備維修工使專業(yè)與崗位對接。

（2）課程與職業(yè)對接

國家職業(yè)資格標準融入課程使課程與職業(yè)對接。制圖員國家職業(yè)資格標準融入機械制圖與測繪、CAD技術對接于制圖員中高級證書。

裝配鉗工、維修鉗工國家職業(yè)資格標準融入手工零件制作、機械制造基礎、金屬切削機床、機電設備安裝與維修對接于機修鉗工中高級證書。維修電工國家職業(yè)資格標準融入電動電子技術、電機與電氣控制、可編程控制器應用技術對接于維修電工中高級證書。

（3）教學與生產對接

由企業(yè)工作流程：技術準備→初步確定→拆卸清洗→檢查分析→修復零件→裝配調試→試車驗收；確定學校教學流程：任務驅動→咨詢→決策計劃→實施→檢查評估→能力強化使教學與生產對接，為學生的職業(yè)技能訓練、職業(yè)習慣養(yǎng)成和職業(yè)道德培養(yǎng)奠定了良好的基礎。

3.提升實訓基地的四位一體服務功能

立足區(qū)域，依托人力資源和專業(yè)技術優(yōu)勢，積極為行業(yè)企業(yè)開展職業(yè)教育培訓，技術研發(fā)和服務，促進了教學環(huán)境與生產環(huán)境的對接，完成了實訓基地的實踐教學、技能鑒定、社會培訓、對口支援的四位一體的服務功能，成為面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要教育服務基地，發(fā)揮了良好的輻射帶動作用。

【培養(yǎng)目標】

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的領導，具有較高的政治素質，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握機電一體化專業(yè)必備知識，具備較強的鉗工裝配和鉗工維修、電工維修專業(yè)能力及可持續(xù)發(fā)展能力，從事現(xiàn)代企業(yè)生產設備服務（安裝調試、維護維修）工作所需的高素質、高端技能人才。

【主干課程】

為了完成培養(yǎng)目標所開設的機電一體化課程體系分為公共基礎學習領域、專業(yè)學習領域、拓展學習領域，核心課程為：機械制圖預測、機械零件分析與設計、手工零件制作、液壓與氣動系統(tǒng)組裝與調試、金屬切削機床、電機與電氣控制、可編程控制器應用技術、機電設備安裝與維修，其中課程體系中的核心課程培養(yǎng)學生技能:機構組裝-傳動系統(tǒng)組裝與調試-整機運行與調試-機電設備維護維修,以設備為載體完成職業(yè)成長規(guī)律從初學者到高手，使學生的職業(yè)能力、職業(yè)道德和職業(yè)意識逐步提高。

為了順利實施課程教學，教學方法采用課堂教學的教中學掌握必備知識、仿真練習中的學中做體驗崗位工作過程。典型設備的裝調的做中學跟進一個真實的項目，教學做一體化、能力逐步提升、素質逐步形成。

【職業(yè)資格證書】

完成知識和技能的學習可以通過職業(yè)資格技能鑒定獲得：制圖員中高級證書、機修鉗工中高級證書、維修電工中高級，雙證書通過率100%。

【就業(yè)面向及前景】

學生完成2年的在校學習和一年的頂崗實習后就業(yè)面向為根植區(qū)域經(jīng)濟的機械裝備制造業(yè)，服務于特色經(jīng)濟的鋁冶金行業(yè)等行業(yè)生產一線的生產車間、管理部門、質檢部門、維修部門、產品售后服務及營銷部門的機電設備安裝工、機電設備調試工、機電設備維修工，目前薪金待遇3000-6000元/月。