【專業(yè)概況】

企業(yè)自動(dòng)化代替機(jī)械化，信息自動(dòng)化代替?zhèn)鹘y(tǒng)自動(dòng)化的現(xiàn)代化自動(dòng)化控制水平的升級(jí)改造換代是國(guó)家科技政策大力扶持及提倡的。這需要大批掌握現(xiàn)代信息控制技術(shù)的人才。我校依托中國(guó)鋁業(yè)公司辦學(xué)，是中國(guó)有色冶金行業(yè)唯一高等職業(yè)學(xué)院，肩負(fù)著企業(yè)行業(yè)職工教育培訓(xùn)的重任。在企業(yè)的技改、擴(kuò)建、發(fā)展建設(shè)中，需要大量的技能型、應(yīng)用性專門(mén)技術(shù)人才，我校作為造就和培養(yǎng)此類人才的基地，開(kāi)設(shè)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)，對(duì)于繼續(xù)保持我校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)期穩(wěn)定的提供工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)人才顯得尤為重要。

【專業(yè)建設(shè)】

1.培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和良好的職業(yè)道德，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握電氣自動(dòng)化專業(yè)必備知識(shí)，具備電氣自動(dòng)化專業(yè)技能及可持續(xù)發(fā)展能力，從事工業(yè)電氣控制設(shè)備、自動(dòng)化系統(tǒng)及設(shè)備、供配電系統(tǒng)及設(shè)備的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、維護(hù)及技術(shù)管理等工作所需要的高素質(zhì)、高技能人才。

2.核心課程：電工電子技術(shù)、電機(jī)與拖動(dòng)、電氣控制技術(shù)、PLC技術(shù)及應(yīng)用、變頻調(diào)速技術(shù)、工業(yè)組態(tài)技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、電氣CAD、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、電力電子技術(shù)、工廠供配電等。

【特色與優(yōu)勢(shì)】

1、構(gòu)建了基于以“PLC、變頻、組態(tài)技術(shù)”為核心的典型工作過(guò)程的課程體系。

經(jīng)過(guò)幾十年的實(shí)踐發(fā)展，已形成“PLC、變頻、組態(tài)技術(shù)”為核心，以電氣設(shè)備及控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)安裝運(yùn)行維護(hù)技術(shù)改造為主線、兼顧供配電系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)、電子線路的設(shè)計(jì)與維修技術(shù)的專業(yè)建設(shè)解決方案，嘗試和探索以“PLC、變頻、組態(tài)技術(shù)”等核心技術(shù)課程建設(shè)聯(lián)合精品課程群，實(shí)行“聯(lián)合課程項(xiàng)目設(shè)置一體化”、“聯(lián)合課程教學(xué)環(huán)境一體化”、 “工控系統(tǒng)實(shí)例引入課堂實(shí)現(xiàn)企業(yè)化”。提高了學(xué)生對(duì)工控系統(tǒng)的應(yīng)用能力。取得了良好的效果。

2、實(shí)訓(xùn)條件充足，全面實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化方式教學(xué)

以就業(yè)為導(dǎo)向，以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為主線，實(shí)行“雙證書(shū)”制度；以培養(yǎng)職業(yè)道德素質(zhì)為基礎(chǔ)，全面提高育人質(zhì)量；實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，提高學(xué)習(xí)效率及效果，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)；以校內(nèi)、外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為載體，采用“項(xiàng)目引導(dǎo)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“學(xué)訓(xùn)交替”、“工學(xué)結(jié)合”等教學(xué)模式；充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

3、工學(xué)結(jié)合、校企相融，構(gòu)建以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為引導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

我校為鋁行業(yè)企業(yè)辦學(xué)，學(xué)校與企業(yè)是一家，企業(yè)的工程技術(shù)人員和能工巧匠作為專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師；生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)作為專業(yè)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，使得電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)學(xué)生能夠在企業(yè)這個(gè)大平臺(tái)上得到錘煉和升華。

將與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際密切相關(guān)的專業(yè)課程《電氣控制技術(shù)》、《工廠供配電技術(shù)》、《PLC技術(shù)及應(yīng)用》課程的教學(xué)部分安排在生產(chǎn)性教學(xué)工廠和校外實(shí)習(xí)基地企業(yè)進(jìn)行，進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目的安裝、調(diào)試、檢修，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

校企相融，教師每學(xué)期都要進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，積累了一定的工程經(jīng)驗(yàn)。選擇典型工程項(xiàng)目，推廣應(yīng)用于教學(xué)培訓(xùn)中，和企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)接軌，彌補(bǔ)教材中的不足，縮短理論與實(shí)際的距離，提高學(xué)生的職業(yè)能力，培養(yǎng)了畢業(yè)即能上崗的能力。

4、發(fā)揮國(guó)家高技能人才培養(yǎng)示范基地的作用，校企合作，實(shí)現(xiàn)共贏

學(xué)校是鋁行業(yè)唯一國(guó)家高技能人才培養(yǎng)基地，積極為中國(guó)鋁業(yè)公司內(nèi)部和省內(nèi)外有色金屬行業(yè)服務(wù)，開(kāi)展各層次的員工職業(yè)技能培訓(xùn)、“訂單式”培養(yǎng)，項(xiàng)目合作，資源共享等一系列合作，實(shí)現(xiàn)校企雙方互利共贏，教學(xué)與生產(chǎn)、社會(huì)服務(wù)、科研相結(jié)合。本專業(yè)針對(duì)有色冶金行業(yè)電氣類人才培養(yǎng)條件和水平處于省內(nèi)及國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。