數(shù)學與統(tǒng)計學院概況

歷史沿革：楚雄師范學院數(shù)學與統(tǒng)計學院成立于2013年12月，其前身是楚雄師范學院數(shù)學系，早期是始建于1978年的楚雄師范高等?？茖W校數(shù)學系，2001年5月楚雄師范高等專科學校、楚雄廣播電視大學和楚雄師范學校經(jīng)教育部批準成立楚雄師范學院，隨之成立楚雄師范學院數(shù)學系，2013年12月更名為數(shù)學與統(tǒng)計學院。從1978年建系至今，數(shù)學與統(tǒng)計學院為楚雄州、滇西南乃至云南省的基礎教育培養(yǎng)了近5000多名中小學數(shù)學教師、教學研究人員和行政管理人員,大多數(shù)已成為中小學數(shù)學教學骨干和教學名師。

機構(gòu)設置：數(shù)學與統(tǒng)計學院現(xiàn)有一個“數(shù)學教育研究所”和“應用統(tǒng)計研究所”以及“函數(shù)”、“代數(shù)幾何”、“信息與計算科學”、“統(tǒng)計學”、“高等數(shù)學”五個教研室。成立有學院教學委員會、學術(shù)委員會、學士學位評定委員會、學生專業(yè)技能培養(yǎng)領(lǐng)導小組等20個專項工作組織機構(gòu)，對學院教學、科研工作進行管理，確保各項工作順利推進。

師資隊伍：學院現(xiàn)有教職工36人，專任教師32人，其中教授3人，副教授13人，講師14人，助教2人，碩士生導師1人，博士1人，在讀博士5人，碩士26人，碩博士占84%。學校中青年學術(shù)骨干5人，學術(shù)帶頭人6人，云南省高等學校教學管理先進個人1人。教育部長江學者云南財經(jīng)大學統(tǒng)數(shù)學院院長博士生導師石磊教授，云南大學數(shù)學與統(tǒng)計學院黨委書記博士生導師李永昆教授，云南師范大學數(shù)學學院原院長博士生導師郭震教授，云南師范大學數(shù)學學院原副院長碩士生導師李玉華教授被聘為兼職教授，我院梁林教授被云南師范大學聘為碩士生導師。數(shù)統(tǒng)學院擁有一支熱愛教育事業(yè)，以高職稱和碩博士為骨干力量的年富力強、治學嚴謹、教學效果好、科研能力強和善于管理、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，年富力強的中青年教師占主流，具有極大的教學和科研實力與潛力，為提高教育教學質(zhì)量和進行科學研究奠定了雄厚的基礎。

專業(yè)設置：數(shù)學與統(tǒng)計學院現(xiàn)有數(shù)學與應用數(shù)學、信息與計算科學、統(tǒng)計學、應用統(tǒng)計學四個本科專業(yè)。其中數(shù)學與應用數(shù)學是學校重點與優(yōu)勢專業(yè)、信息與計算科學是學校在建重點專業(yè)，“基礎數(shù)學”學科是學校重點學科。2002年數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)開始招第一屆本科學生，是我校第二批招本科生的專業(yè)之一，信息與計算科學專業(yè)2004年開始招第一屆本科學生，統(tǒng)計學2012年開始招生第一屆本科學生，應用統(tǒng)計學2014年首次招生第一屆本科學生。目前，數(shù)統(tǒng)學院在校全日制本科生820余人，成人教育本科學歷函授生50余人。

數(shù)學與應用數(shù)學本科專業(yè)是以數(shù)學為研究對象的理科師范專業(yè)，主要課程有解析幾何、數(shù)學分析、高等代數(shù)、常微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、復變函數(shù)、C語言程序設計、離散數(shù)學、高等幾何、實變函數(shù)、抽象代數(shù)、泛函分析、數(shù)學實驗、控制論基礎、運籌學、數(shù)學模型、數(shù)值分析、應用統(tǒng)計學和數(shù)學教育概論、教育學、心理學、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育研究方法概論、課堂教學技能與班主任工作、數(shù)學史與方法論、初等代數(shù)研究、初等幾何研究、數(shù)學教學課件制作、中學數(shù)學教學設計、數(shù)學教育測量與評價、數(shù)學解題研究、高中數(shù)學選修課研究、探究性學習選講、中學數(shù)學教師技能等課程。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定的實踐能力和創(chuàng)新精神，掌握數(shù)學學科的基本理論、基本知識和基本技能，具備運用數(shù)學知識和使用計算機解決實際問題的能力，受到科學研究的初步訓練，掌握數(shù)學教學的基本理論和方法，具有較好的教學技能，適應基礎教育改革和發(fā)展需要的中學數(shù)學教學以及相關(guān)部門從事數(shù)學教學研究及其他教育管理工作的應用型專門人才，同時為學生進一步深造學習奠定基礎。

信息與計算科學本科專業(yè)是以信息科學、數(shù)值計算和運籌學的數(shù)學基礎為研究對象的理科非師范專業(yè)，主要課程有解析幾何、數(shù)學分析、高等代數(shù)、常微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、離散數(shù)學、數(shù)值分析、信息論與編碼、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語言程序設計、數(shù)字信號處理、數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)、控制論基礎、信息安全學、計算機網(wǎng)絡技術(shù)與應用、矩陣計算、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學模型、最優(yōu)化方法、應用統(tǒng)計學、數(shù)據(jù)挖掘等課程。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的數(shù)學學科基礎，掌握計算科學的基本理論、基本知識和基本技能，具有一定的信息科學理論知識和信息分析處理能力；能應用所學的理論、方法和技能解決工程計算、信息處理中的某些實際問題；具有一定的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新精神；具有在信息數(shù)據(jù)分析處理、計算機軟件應用與開發(fā)、教育教學等部門從事應用開發(fā)、教學與研究、統(tǒng)計與管理工作的應用型專門人才，同時為學生進一步深造學習奠定基礎。

統(tǒng)計學本科專業(yè)是以數(shù)學為基礎、以數(shù)理統(tǒng)計與經(jīng)濟統(tǒng)計為研究對象的理科非師范專業(yè)，主要開設數(shù)學分析、高等代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、抽樣調(diào)查、試驗設計、回歸分析、多元統(tǒng)計分析、時間系列分析、計量經(jīng)濟學和金融學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計與核算、資產(chǎn)定價與金融決策理論、風險理論、經(jīng)濟與金融中的隨機方法、統(tǒng)計計算、矩陣計算、統(tǒng)計軟件、應用隨機過程、非參數(shù)統(tǒng)計、博弈論、測度論等課程。本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學學科和金融學的基本理論與基本方法，具有運用數(shù)學知識和金融學知識、使用計算機解決實際問題的能力，受到科學研究的訓練，基礎扎實，綜合素質(zhì)高，具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神，能在科技、教育、經(jīng)濟和金融、保險、證券、財政、稅務等部門從事研究、教學工作或在生產(chǎn)、經(jīng)營及管理部門從事實際應用、開發(fā)研究和管理工作，以及能適應地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展所需要的應用型高級專門人才，同時為學生進一步深造學習奠定基礎。

應用統(tǒng)計學本科專業(yè)是以數(shù)學為基礎、以金融統(tǒng)計為研究對象的理科非師范專業(yè)，主要開設高等代數(shù)、數(shù)學分析、概率論*、數(shù)理統(tǒng)計*、常微分方程、試驗設計、回歸分析*、多元統(tǒng)計分析*、時間序列分析、抽樣調(diào)查*、統(tǒng)計軟件與應用和金融學原理、證券投資學、金融統(tǒng)計學、貨幣金融學、計量經(jīng)濟學、金融時間序列分析、會計學、市場調(diào)查及設計、貝葉斯統(tǒng)計、定性數(shù)據(jù)分析、運籌學、利息理論、精算學原理、科技論文查詢與寫作、數(shù)據(jù)挖掘、復變函數(shù)、經(jīng)濟博弈論、數(shù)理經(jīng)濟學、非參數(shù)統(tǒng)計、數(shù)學實驗、實變函數(shù)、數(shù)學分析選講、高等代數(shù)選講、高等數(shù)學選講等課程。本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有一定的數(shù)學基礎和金融學理論基礎,掌握金融統(tǒng)計學的基本理論、思想和方法，能夠熟練應用現(xiàn)代統(tǒng)計方法和統(tǒng)計軟件分析處理金融數(shù)據(jù)，能在企事業(yè)、金融保險、政府等部門從事統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計信息管理、市場預測與決策工作或在科研、教育部門從事研究和教學工作的應用型人才，同時為學生進一步深造學習奠定基礎。

學科科研：數(shù)統(tǒng)學院以學科建設為龍頭，專業(yè)建設為基礎，學科建設沿著“凝練學科方向、打造學科團隊、推動學科發(fā)展”的思路，歷經(jīng)幾年建設，建成“基礎數(shù)學”、“應用數(shù)學”、“信息科學”、“計算數(shù)學”、“統(tǒng)計學”五個校級、院級學科，其中“基礎數(shù)學”為校級重點學科，力爭打造省級培育學科并努力為數(shù)學一級學科碩士點建設創(chuàng)造條件，學科建設發(fā)展迅速，成果豐富。學科建設以來，先后邀請了中國科學院博士生導師楊樂院士，西澳大利亞科庭科技大學博士生導師劉萬全教授，中國科學院數(shù)學與系統(tǒng)科學研究院博士生導師陳敏教授，廣州大學數(shù)學與信息科學學院博士生導師李元教授、廣州大學博士生導師袁文俊教授，云南大學兩任校長博士生導師王學仁教授和楊光俊教授、云南大學數(shù)學與統(tǒng)計學院博士生導師李永昆教授、唐年勝教授、楊漢春教授、李建平教授、戴正德教授，昆明理工大學理學院博士生導師李繼彬教授、蔡光程教授，云南師范大學數(shù)學學院博士生導師郭震教授和碩士生導師王濤教授、朱維宗教授、李玉華教授，云南財經(jīng)大學數(shù)學與統(tǒng)計學院博士生導師石磊教授、陳龍偉教授等高校30多位專家教授到我院作學術(shù)講座和指導我院教師的科學研究和學生的學習與成長，學院每年都有10多位教師參加國內(nèi)外學術(shù)會議，加強了與國內(nèi)外、省內(nèi)外高校的合作與交流。

數(shù)統(tǒng)學院高度重視科研建設工作，始終把科研工作作為提升師資隊伍水平、提高教學質(zhì)量、增強辦學實力、推動學科專業(yè)發(fā)展的重點工作，狠抓科研團隊和國家、省、廳、校級科研項目建設，通過項目凝練隊伍，提高科研水平，出高質(zhì)量、高水平的研究成果?，F(xiàn)有校級重點學科（基礎數(shù)學）建設項目，校級“數(shù)學與應用數(shù)學”、“信息與計算科學”重點專業(yè)建設項目。國家自然科學基金、省級應用基礎基金建設等項目。學院教師主持國家自然科學基金課題2項，主持云南省科技廳應用基礎課題4項，主持云南省教育廳課題18項，主持校級科研課題40余項，在基礎數(shù)學、應用數(shù)學、計算數(shù)學、統(tǒng)計學等方面取得了一批豐碩的成果，在國內(nèi)外重要刊物《Chaos,SolitonsandFractals》、《FarEastJournalDynamicalSystems》、《JournalofMathematicalAnalysisandApplications》等發(fā)表學術(shù)論文200余篇，其中被國際《科學引文索引》（SCI）和國際《工程索引》（EI）檢索50多篇，編寫出版教材12部。

本科教學：數(shù)統(tǒng)學院堅持教育部《關(guān)于加強高等學校本科教學工作提高教學質(zhì)量的若干意見》為指導，以教學為中心，以規(guī)范教學管理為保障，以深化教學改革為重點，以提高教學質(zhì)量為目標的本科教學建設思路，圍繞教學各中心環(huán)節(jié)大力開展教學研究活動，努力提升教師業(yè)務水平和教學水平，人才培養(yǎng)質(zhì)量上獲得極大提升。主要開展課程教學示范、教學內(nèi)容研討、教學比賽、向“50分鐘要質(zhì)量”教學研究課、教學“聽評改”研討、課程教改研究、教學團隊科研團隊建設等教研活動，以最大限度整合和利用專業(yè)多學科的資源，集中各學科優(yōu)勢形成合力，開展教學活動和集體項目研究，建立有效的教學團隊合作機制，以此培養(yǎng)出一批高水平的教師，創(chuàng)造一批高質(zhì)量的成果，提升專業(yè)建設的質(zhì)量。2002年升本以來本院教師獲各級各類教學改革及實踐成果共計83項，其中獲得省級教學成果獎2項，省級“教學工程”建設項目2項，校級教改項目12項、校級實驗室開放基金資助項目11項、校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目2項、編寫出版教材12部、校級精品課程6門、校級優(yōu)秀課程4門、校級重點課程18門、校級雙語課程3門、校中青年教師課賽獎勵20人次以及校級教學成果一等獎2項。

人才培養(yǎng)：本院以質(zhì)量求生存，以“基本要求＋需求選擇”為指導思想，立足學生的個性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和全體學生的共同發(fā)展，遵循基礎性與拓展性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性與多樣性并舉、理論學習與訓練相結(jié)合、科學教育與人文教育融合、綜合素質(zhì)教育與專業(yè)定向教育相結(jié)合的基本原則，制定融知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)為一體的人才培養(yǎng)方案。

創(chuàng)立并實施融知識、素質(zhì)、能力為一體的“強化基礎，綜合培養(yǎng)，全程實踐，突出能力”的應用型人才培養(yǎng)模式，其中強化基礎指在專業(yè)課程體系和專業(yè)知識深度設計上注重體現(xiàn)專業(yè)學科基礎理論要求和綜合素質(zhì)基本要求，為每生確定了1個學科發(fā)展方向，為學生今后成長為單位骨干奠定堅實基礎。綜合培養(yǎng)指在課程體系設置上表現(xiàn)為通識課程、專業(yè)教育、實踐教育三大教學平臺的有機結(jié)合，三大教學平臺下設六個課程模塊，其中基礎素質(zhì)教育平臺包括通識教育必修和選修課程群，專業(yè)教育平臺包括專業(yè)基礎課、專業(yè)課、學科方向課；實踐教育平臺包括實踐教學包括入學教育與國防教育、專業(yè)見習、專業(yè)實習、專業(yè)研習、學術(shù)與科技活動、專業(yè)技能訓練與測試、畢業(yè)論文、實踐活動與素質(zhì)拓展8個部分。全程實踐指貫穿人才培養(yǎng)全過程的教育教學系列實踐活動，以培養(yǎng)學生敬業(yè)精神、專業(yè)知識、職業(yè)所需技能、職業(yè)關(guān)鍵能力、職業(yè)素質(zhì)、應用能力為指向，通過課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、個體與集體相結(jié)合等多種方式，開展專業(yè)技能系列實踐活動。突出能力指按照人才培養(yǎng)目標和社會經(jīng)濟發(fā)展的新趨勢、新需要，強化培養(yǎng)學生知識轉(zhuǎn)化能力、知識運用能力、實踐創(chuàng)新能力、動手操作能力。主要體現(xiàn)在深化改革課程教學力度，探索并嘗試探究式教學方式，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力。在深化鞏固學科專業(yè)知識的基礎上，增加學科實踐課程和實踐學分比例，突出實踐性和應用性。

為了順應社會發(fā)展需要，增強學生動手能力，更好解決數(shù)學類各專業(yè)就業(yè)壓力，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格定位，創(chuàng)立并實施以“加強知識基礎、增強實踐動手能力、全面提升學生職業(yè)技能”為根本宗旨，融知識、能力、個性協(xié)調(diào)發(fā)展的教師技能“4+3”培養(yǎng)模式、信息與計算科學專業(yè)技能“3+2”培養(yǎng)模式、統(tǒng)計類（統(tǒng)計學、應用統(tǒng)計學專業(yè)）專業(yè)技能“3+1”培養(yǎng)模式，以全面加強學生專業(yè)技能和就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。通過該模式的實施，不僅進一步落實人才培養(yǎng)目標和規(guī)格，而且巨大提高了學生的專業(yè)技能和實踐動手能力，為實現(xiàn)學生順利就業(yè)做出了貢獻，實施效果比較明顯，在學生就業(yè)調(diào)查反饋意見深受好評，也得到了來訪參觀學習的省內(nèi)外多所高校的專家廣泛贊譽和認可，具有明顯的專業(yè)人才培養(yǎng)特色，專業(yè)技能培養(yǎng)模式曾獲得學校教學成果一等獎。

創(chuàng)立并實施利用第二課堂培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力（即全國大學生數(shù)學建模競賽）活動，全力提高學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力以及創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和實踐能力。學院自2001年參加“全國大學生數(shù)學建模競賽”和“美國國際大學生數(shù)學建模競賽”活動以來，先后獲得國際二等獎2項，國家一等獎2項，國家二等獎7項，省賽區(qū)一等獎25項，省賽區(qū)二等獎34項，省賽區(qū)三等獎39項，合計109項獎勵，競賽總成績名列云南省高校前列，擴大了學校的辦學影響力，培養(yǎng)了一大批學習優(yōu)異、綜合素質(zhì)高、能力強的優(yōu)秀大學生以及優(yōu)秀建模競賽指導團隊。

創(chuàng)建了一套全新的集教育見習、實習、畢業(yè)論文、數(shù)學教師技能訓練、數(shù)學應用能力、專業(yè)調(diào)查、社會實踐一體化的專業(yè)實踐教學體系和實踐教學模式，學生知識轉(zhuǎn)化能力、知識運用能力、實踐創(chuàng)新能力、動手操作能力得到較大提升，尤其在實踐基地建設上取得了可喜成績，建成以福建、浙江為主體的省外實習就業(yè)一體化基地14個，省內(nèi)實習基地50余個，學生有許多機會可在不同區(qū)域、不同條件、不同水平的單位實習，實習基地完全能滿足實踐教學的需要，而且富有成效的是四個專業(yè)大四上學期在福建、浙江實習一個學期后即可在當?shù)貙嵙晢挝痪蜆I(yè)，為我院學生順利就業(yè)提供了根本保障。

數(shù)統(tǒng)學院注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，組織學生參加美國大學生數(shù)學建模競賽、全國大學生數(shù)學建模競賽，獲得了國際二等獎、國家級一、二等獎的優(yōu)異成績，學生課外科技創(chuàng)新活動豐富多彩，共有400多人獲得了國家和省級獎勵。畢業(yè)生就業(yè)率每年都在99%及以上，每年都有6-12%的同學考取國內(nèi)高校碩士研究生，歷年畢業(yè)生中有考取中國東方航空公司、中鐵21局、云大商學院、云南工商管理學院、昆明市精神病院、昆明官渡一中、昆明市第一小學、麗江市交警支隊、曲靖市商業(yè)銀行、麗江市一中、云南省下關(guān)一中等企事業(yè)單位，數(shù)統(tǒng)學院多次獲得學校就業(yè)工作獎勵。社會對我院人才培養(yǎng)質(zhì)量的綜合評價是“事業(yè)心較強，吃苦耐勞，業(yè)務知識扎實，適應能力較強，能較好勝任本職工作”，不少人已走上了各行各業(yè)的領(lǐng)導崗位，有的成績顯著，多次榮獲國家、省市級獎勵，大部分己成為各單位的骨干，畢業(yè)生深受社會各界好評，他們?yōu)楫數(shù)鼗A教育和經(jīng)濟建設發(fā)展做出了巨大貢獻，數(shù)統(tǒng)學院現(xiàn)已成為培養(yǎng)當?shù)鼗A教育和經(jīng)濟建設應用型高級專門人才的優(yōu)秀平臺。

數(shù)學與統(tǒng)計學院“十三五”辦學目標、辦學策略、辦學理念

辦學目標：厚基、強本、申碩。

辦學策略：質(zhì)量立院、科研強院、特色活院、和諧興院。

辦學理念：質(zhì)量求生存、特色求發(fā)展。

學院精神：奮發(fā)圖強、爭創(chuàng)一流。

院訓：德才兼?zhèn)?、自強有為?/P>

院風：認真做事、踏實做人。

教風：博學嚴謹、誨人不倦。

學風：勤學善思、務實求真。