很多家長都為孩子學(xué)習(xí)拖拉、磨蹭苦惱不已，針對這種狀況我們要找到根源，對癥下藥才行，那么，決定孩子學(xué)習(xí)效率的因素有哪些?

1.學(xué)習(xí)能力。

一說到學(xué)習(xí)能力，許多父母便會與“聰明”聯(lián)系起來，總覺得孩子學(xué)習(xí)效率低便是不夠聰明。其實(shí)，學(xué)習(xí)能力包括很多方面，比如：視覺、聽覺、記憶、閱讀、邏輯推理等等，這些能力有先天的智力因素影響，但主要還是靠后天的學(xué)習(xí)。

我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：寫同樣的作業(yè)，有的孩子做的又快又好，而有的孩子寫的慢，字跡還不工整，拋開態(tài)度的問題(后面要說到)，如果我們自己觀察，便會發(fā)覺寫的慢的孩子抄寫一句話往往要看4，5次課本，而寫的快的孩子往往看1，2次就可以寫好，這就是兩個人視覺和記憶能力的差距;還有的孩子看書要比別的孩子看的慢，看完后對大意也理解的不夠透徹，這也與他的視覺分辨能力落后有關(guān)。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

據(jù)統(tǒng)計，孩子的成績與學(xué)習(xí)習(xí)慣是成正比的，這充分證明了學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，是需要持續(xù)不斷投入的，一個有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，會把學(xué)習(xí)當(dāng)成每天的必備，當(dāng)成樂趣，全情投入其中，能盡可能得提高學(xué)習(xí)效率。也只有這樣，他才能繼續(xù)全情投入到下一步學(xué)習(xí)中，獲得更大樂趣;相反，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極性很難保證，效率也就難以提升。

3.學(xué)習(xí)方法。

有了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是不是效率就一定能提高了呢?

也不是!我們也經(jīng)常看到這樣的孩子，能力也不差、也按時作業(yè)，但就是做的慢、效率低，這便是學(xué)習(xí)方法不對，該花時間的地方?jīng)]用夠，相反花在了許多不該花的地方，功夫沒少費(fèi)，效率還真不一定高。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度。

不得不說，很多孩子學(xué)習(xí)效率低的根源并不是學(xué)習(xí)能力不足，也不是習(xí)慣不好、方法不對，而是態(tài)度不夠端正。作業(yè)明明很多，卻拖著不寫;要背誦的課文還有好幾篇，先玩會游戲再說。這才是許多孩子的通病，表面看起來是習(xí)慣不好，根源卻是學(xué)習(xí)態(tài)度不對，沒有把學(xué)習(xí)放在心上。一句話：用的功夫不夠!

如何提升孩子學(xué)習(xí)效率

分析完了原因，接下來便是對癥下藥的時候了，爸媽們一定要幫孩子記好哦!

1.提高學(xué)習(xí)能力——刻意練習(xí)

刻意練習(xí)，是針對學(xué)習(xí)效率的限時學(xué)習(xí)，記?。菏窍迺r!這是保證孩子注意力集中的好辦法。比如：在2分鐘內(nèi)讀完一段話、3分鐘內(nèi)記住5個單詞、10分鐘內(nèi)背過一段課文。

為什么要限時?據(jù)科學(xué)研究，一個成人能夠保持高度專注力的時間不超過20分鐘，何況是孩子。短時間的任務(wù)能讓他高度集中精神，也更易完成，獲得成就感，有利于下一步學(xué)習(xí)。

2.培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——制定計劃

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅僅包括課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，還要有一個詳細(xì)的計劃。這個計劃開始最好由父母和孩子一起制定，長期的計劃可以是一個學(xué)期的，要確定本學(xué)期的目標(biāo)(總體成績有突破或者名次有進(jìn)步)和重點(diǎn)(語文還是數(shù)學(xué));中期以月為單位，短期以周計算，明確每個時間段要完成的任務(wù)，應(yīng)該進(jìn)行的重點(diǎn)，周三該復(fù)習(xí)什么、預(yù)習(xí)什么。還要根據(jù)實(shí)際情況及時調(diào)整，保證隨時都能起到指導(dǎo)作用。

前期父母盡量要和孩子一起制定，后面隨著習(xí)慣的養(yǎng)成，可以放手讓孩子自己調(diào)整。

3.掌握好的學(xué)習(xí)方法——學(xué)會利用時間

學(xué)習(xí)效率低的問題本質(zhì)上都是不會利用時間，所以，父母一定要看看孩子到底哪些時間沒利用好，是根本沒有安排，還是安排好了沒有按計劃執(zhí)行，亦或是三天打魚兩天曬網(wǎng)。找到了時間流失在哪，就可以有針對性進(jìn)行解決了。

大部分孩子的問題是學(xué)習(xí)中走神、作業(yè)拖延的問題，這便是沒有充分利用這段時間，可這段時間白白流失了就回不來了，該如何呢?這就要擠一些碎片時間來學(xué)習(xí)，帶孩子去吃飯，在等菜時可以提問他幾個單詞，先從他熟練的入手，讓他切入進(jìn)去;和他一起去游樂場，玩累了，正好問問關(guān)于游樂園的單詞，這都是再好不過的時間了，關(guān)鍵看你會不會引導(dǎo)。

4.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度——以興趣為切入點(diǎn)

有些孩子一看書就頭大，根本不想學(xué)習(xí)，更別提效率了，天天想的就是玩、玩、玩，或者他就是不喜歡英語，一個單詞都不想背。

對于這樣的孩子，父母需要下的功夫就要多一些了，但最最重要的是別強(qiáng)迫他，這樣只能適得其反。適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)一下，給他一些空間，可以讓他玩，有時候還可以陪他一起玩，玩的過程中可以聊聊學(xué)習(xí)的事，也說說父母的苦衷，并不是逼迫他學(xué)習(xí)，而是想讓他過得更充實(shí)、更有意義，講講他喜歡的名人的勵志故事，告訴他：學(xué)習(xí)是一輩子的事，暫時不愿學(xué)可以理解，但只要有一絲興趣，就該全力以赴!