觀點(diǎn)是文章的靈魂。對(duì)畢業(yè)論文，指導(dǎo)教師首先是檢查它的觀點(diǎn)是否正確。觀點(diǎn)正確與否，表現(xiàn)在選題、主題的提煉以及標(biāo)題的準(zhǔn)確與否上。因此，在修改論文中首先要審視選題、標(biāo)題和觀點(diǎn)方面的問(wèn)題。

一、選題中常見(jiàn)的問(wèn)題

選題得當(dāng)與否直

接影響論文的質(zhì)量，關(guān)系論文的成敗。在選題過(guò)程中，常見(jiàn)的問(wèn)題有下列幾種：一是選題過(guò)大。有的同學(xué)有這樣一種想法：既然是寫(xiě)論文，就應(yīng)該好好論它一番。所以選題很大，如“試論改革開(kāi)放”、“論黨的建設(shè)”、“資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)”等等。有的初稿洋洋灑灑幾萬(wàn)字，仍然沒(méi)有論述清楚。選題太大是不合適的，小一點(diǎn)，具體一點(diǎn)，把問(wèn)題講得清楚一點(diǎn)為好。二是選題過(guò)難，即選擇的題目難度較大，學(xué)生除了時(shí)間、精力的限制，在資料方面也有局限。有人想在短時(shí)間里探討“社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)規(guī)律”、“我國(guó)的行政管理制度”，這是難于解決的。社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)規(guī)律、我國(guó)的行政管理制度都應(yīng)該探討，但需要許多人的共同努力，作長(zhǎng)期的比較深入的調(diào)查研究，才能完成。三是選題陳舊。選題陳舊，缺乏創(chuàng)新精神，照搬別人的材料和結(jié)論，缺乏新意。應(yīng)該在前人的基礎(chǔ)上，敢于提前人沒(méi)有提出過(guò)或尚未能完全解決的問(wèn)題。學(xué)生論文的選題最好多選一點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活、當(dāng)代經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展關(guān)系比較密切的課題，注意研究現(xiàn)實(shí)生活中提出的新問(wèn)題，用馬克思主義的觀點(diǎn)給予新的解釋。

二、標(biāo)題中常見(jiàn)的問(wèn)題

標(biāo)題是論文的眼睛，居于全文之首，讀者首先看到和關(guān)注的是標(biāo)題，因此標(biāo)題有“首因效應(yīng)”，是窺見(jiàn)論文之要點(diǎn)的“窗口”。一些同學(xué)對(duì)標(biāo)題起“指引內(nèi)容、吸引讀者”的作用認(rèn)識(shí)不足，標(biāo)題制作功夫不夠，常出現(xiàn)以下毛?。?/p>

1.標(biāo)題模糊、不確切。一些論文標(biāo)題模糊籠統(tǒng)，過(guò)于抽象，讀者看了標(biāo)題不知道論文要論述什么，抓不住中心和要領(lǐng)。如：有一篇題為《黨的喉舌》的論文，是論述報(bào)紙還是論述廣播?都不是，作者寫(xiě)的是農(nóng)村宣傳網(wǎng)。像這種含義很不明確的標(biāo)題必須加以修改，使其含義明確。

2.標(biāo)題太大。有的論文標(biāo)題太大，涉及面過(guò)寬、過(guò)深，也比較復(fù)雜，超越了大學(xué)生的能力水平，短時(shí)間內(nèi)很難完成。有些大題目，論證時(shí)面面俱到，但對(duì)各方面的論述都不深不透。如;《論中國(guó)的改革》、《馬克思主義哲學(xué)研究》、《藝術(shù)原理論》、《論文學(xué)中的人道主義》等，這類題目都可以寫(xiě)一本專著。

3.標(biāo)題陳舊。別人已寫(xiě)過(guò)的題目，自己再寫(xiě)，老生常談，若無(wú)新認(rèn)識(shí)、新角度和新材料，很難寫(xiě)出新意。如，《論改革的必要性》、《紅樓夢(mèng)的主題思想》、《史學(xué)要為社會(huì)主義服務(wù)》、《社會(huì)主義企業(yè)的使命》等，如寫(xiě)這類論文，一般與他人已寫(xiě)過(guò)的大同小異，使人缺乏新鮮感。

4。標(biāo)題太長(zhǎng)。有的論文標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)，甚至三四十個(gè)字，不僅羅唆累贅，讀起來(lái)費(fèi)力，也不便于讀者理解和記憶，還嚴(yán)重影響論文的美感。

三、觀點(diǎn)方面的毛病

確立觀點(diǎn)，是畢業(yè)論文寫(xiě)作的關(guān)鍵。論文的論點(diǎn)是在對(duì)材料的分析、研究中產(chǎn)生的。論點(diǎn)的形成，就是對(duì)材料進(jìn)行整理、分析、概括、提煉的過(guò)程。要確立一個(gè)明確的觀點(diǎn)，并且力求正確，有新意，有理有據(jù)，這是寫(xiě)好畢業(yè)論文的基本前提。學(xué)生在這方面的問(wèn)題主要有以下幾種情況：

1.基本觀點(diǎn)錯(cuò)誤。

基本觀點(diǎn)是指統(tǒng)帥全篇畢業(yè)論文的基本論點(diǎn)或總結(jié)論?；居^點(diǎn)錯(cuò)了，其它一切論點(diǎn)、論據(jù)都不能成立，整篇論文也就站不住腳了。例如，有一篇畢業(yè)論文《公有制是造成我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的原因》，作者通過(guò)對(duì)我國(guó)幾十年經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢情況的分析，認(rèn)為主要原因是公有制，提出減少公有制的比例。他把“高度集權(quán)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制”與“公有制”混為一談，否定公有制的必要性和優(yōu)越性，提出私有化的主張。這是違背四項(xiàng)基本原則的，也是不符合我國(guó)實(shí)際情況的。再如，有一篇畢業(yè)論文叫《中國(guó)封建社會(huì)長(zhǎng)期落后原因剖析》，作者的基本觀點(diǎn)是：“中央集權(quán)的專制主義是造成中國(guó)封建社會(huì)長(zhǎng)期落后的根本原因。”作者對(duì)“中央集權(quán)”和“專制主義”兩概念不加區(qū)分，認(rèn)為“中央集權(quán)”必然導(dǎo)致“專制主義”，又造成“中國(guó)封建社會(huì)長(zhǎng)期落后”。這種對(duì)中央集權(quán)全盤否定的觀點(diǎn)是不符合我國(guó)歷史情況的。盡管這篇論文在論證、語(yǔ)言等方面不無(wú)可取之處，但由于基本觀

點(diǎn)有誤，全文也就缺乏科學(xué)性。

2.觀點(diǎn)主觀、片面，缺乏準(zhǔn)確性和真實(shí)性。

有些畢業(yè)論文的觀點(diǎn)，作者往往只顧一頭，缺少唯物辯證法所要求的全面性。例如，在研究某些中外古典文學(xué)名著時(shí)，只講其民主性精華和藝術(shù)上的成就一面，而對(duì)作品思想內(nèi)容方面明顯存在的局限卻一筆帶過(guò)。有些畢業(yè)論文的觀點(diǎn)好走極端，例如，有一篇論文為了說(shuō)明企業(yè)分配制度改革，提出用“三鐵”打破工人的“鐵飯碗”，這“三鐵”是“鐵心腸、鐵手腕、鐵面孔”，這就在批判“鐵飯碗”時(shí)走了極端，把工人放在被改革的一面。又如，有的論文為了說(shuō)明農(nóng)民起義雖不是推動(dòng)中國(guó)封建社會(huì)前進(jìn)的唯一動(dòng)力，又根本否定農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史作用。在社會(huì)科學(xué)方面的論文中也有調(diào)查研究不夠，資料不足，即事實(shí)論據(jù)不充分，或不準(zhǔn)確、有水分;有的是捕風(fēng)捉影，主觀臆斷，想當(dāng)然、任意夸大或縮小，然后就輕易匆忙地談看法、下結(jié)論。這樣的論文，缺乏準(zhǔn)確性和真實(shí)性，因而就缺乏科學(xué)性。

3.觀點(diǎn)不鮮明，重點(diǎn)不突出。

對(duì)于文章寫(xiě)作，毛澤東多次強(qiáng)調(diào)要力戒“概括不明”、“判斷不恰當(dāng)”。而有些畢業(yè)論文的中心論點(diǎn)提煉不夠，沒(méi)有把問(wèn)題的實(shí)質(zhì)想清楚，抽象概括也不準(zhǔn)確，形成觀點(diǎn)含糊不清，似是而非，似有若無(wú)。如，有一篇題為《馬克思主義發(fā)展中的多樣化》的論文，所論述的“多樣化”的觀點(diǎn)是不明確的，可以作多種理解：后人對(duì)馬克思主義有不同的理解和認(rèn)識(shí);后人對(duì)馬克思主義在新的歷史條件下的新發(fā)展;不同馬克思主義研究學(xué)派的存在和發(fā)展，等等。因此，論點(diǎn)必須十分明確、準(zhǔn)確，不使人產(chǎn)生歧義或令人費(fèi)解。

有的畢業(yè)論文過(guò)多地?cái)⑹龉ぷ鬟^(guò)程，或選材不嚴(yán)，眾多的材料缺乏認(rèn)真的整理、消化，使中心論點(diǎn)不明顯，重點(diǎn)不突出。這種情況在畢業(yè)論文中比較多，有的畢業(yè)論文似乎成了一份工作總結(jié)或匯報(bào)，有的是對(duì)某一工作的調(diào)查報(bào)告，而作者自己沒(méi)有明顯的見(jiàn)解。這種狀況，必須予以糾正。

4.缺乏新穎性和創(chuàng)造性。

科學(xué)研究就是要不斷開(kāi)拓新的領(lǐng)域、新的途徑，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，從而推動(dòng)科學(xué)文化的不斷發(fā)展。因此，作為反映科研成果的畢業(yè)論文，也必須有新穎性和創(chuàng)造性，提出新的思想、新的理論、新的見(jiàn)解，有獨(dú)創(chuàng)性。而在畢業(yè)論文中，有些文章重復(fù)別人已經(jīng)談過(guò)的東西，人云亦云，亦步亦趨，“吃別人嚼過(guò)的饅頭”，沒(méi)有個(gè)人創(chuàng)見(jiàn)，沒(méi)有什么新角度、新材料。造成這種情況的原因，是作者不注意閱讀文獻(xiàn)資料，研究信息掌握不足，研究的問(wèn)題是別人已研究或解決了的，或者也是由于作者對(duì)某問(wèn)題缺乏鉆研精神，沒(méi)有提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解。