the forth period

一、教學(xué)內(nèi)容

練習(xí)：Page 1 A、B

二、教學(xué)目標

進一步鞏固本單元的單詞和句型。

三、教學(xué)重難點

進一步鞏固本單元的單詞和句型，能簡單運用到會話中。

四、教學(xué)過程

A.greeting

(The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.)

T: Hello. Hi.

(The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.)

T: hello.

Ss: Hello.

B. Free talk:

T：Class begings.

S1: Stand up.

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss and girls.

(The teacher looks at individual students and prompts them to answer.)

T: Hello.

S1: Hello.

T: I’m …

S1: I’m …

開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。

C、Presentation：

When we meet someone, we should say “Hello!” Now, let’s watch and listen.

幾個場景，不同的人在不同的場合互相招呼說Hell。以及作自我介紹I’m…

D、practise

(1)活動1：Listen and judge.

教師先向?qū)W生解釋清楚題目的做法,并啟發(fā)學(xué)生辨認圖中的人物.

——Hi， I‘m Helen。

——Hello， I‘m Wang Bing。

請學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷這些人物所介紹的名字是否與課文中人物名字相符，相符則為笑臉，否則為哭臉。

(2)活動2：listen and respond.

錄音中，畫面上的某個人物正在和另一個人打招呼。根據(jù)圖片請學(xué)生做出應(yīng)答。

師生互問，生生練習(xí)問答。

(3)學(xué)習(xí)活動3：make and say

教師帶領(lǐng)學(xué)生做一個信封娃娃。

練習(xí)問候?qū)υ挕?/p>

E、Assign homework

(1)聽錄音，進行對話。

(2)鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。

(3)鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。

教學(xué)反思：

(1)D、practise教學(xué)環(huán)節(jié)中的活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個鮮活的語言學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境，較好調(diào)動了更多學(xué)生用英語來表現(xiàn)自己的積極性，同時也給其他學(xué)生提供了更多一些的鍛煉機會。

(2)學(xué)校應(yīng)該適當添置與本冊書配套的單詞卡片，以方便教師的上課。如B部分的單詞卡片，A部分的掛圖等。