一、教學(xué)內(nèi)容

Page 12 D、sing a song

Page 13 E、play a game

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能對(duì)他人的問(wèn)候和自我介紹作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，并作自我介紹。

2、會(huì)唱歌曲Good morning to you。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能對(duì)他人的問(wèn)候和自我介紹作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，并作自我介紹。

2、會(huì)唱歌曲Good morning to you。

四、教學(xué)過(guò)程

A. greeting

(The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.)

T: Hello. Hi.

(The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.)

T: hello.

Ss: Hello.

B. Free talk:

T：Class begings.

S1: Stand up.

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss and girls.

(The teacher looks at individual students and prompts them to answer.)

T: Hello.

S1: Hello.

T: I’m …

S1: I’m …

開(kāi)起小火車(chē)，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。

C、Presentation：

When we meet someone, we should say “Hello!” Now, let’s watch and listen.

幾個(gè)場(chǎng)景，不同的人在不同的場(chǎng)合互相招呼說(shuō)Hell。以及作自我介紹I’m…

D、sing a song

(1)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)歌曲,同時(shí)播放自己制作的多媒體,配合歌曲教學(xué).

(2)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)歌詞,按照歌曲節(jié)奏先做兒歌練習(xí).

(3)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲,配上動(dòng)作.

(4)學(xué)生齊唱歌曲,并采用輪唱、分男女生唱等形式演唱歌曲。

E、play a game

教師實(shí)現(xiàn)布置學(xué)生根據(jù)自己的喜好制作人物頭飾。

(1)教師先給學(xué)生解釋游戲的做法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展游戲活動(dòng)。

(3)教師用事先準(zhǔn)備好的其他人物頭飾來(lái)擴(kuò)大游戲的范圍。選擇頭飾的人物時(shí)，可以考慮一些可愛(ài)的、學(xué)生熟悉的卡通人物形象。

T：Hello，I‘m Micky。

引導(dǎo)學(xué)生用自己制作的頭飾開(kāi)展游戲。

S1：Hello， I`m Tom。

S2：Hello， I`m Jerry。

S3：Hello， I`m …

E、Assign homework

(1)聽(tīng)錄音，進(jìn)行對(duì)話(huà)。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。

(3)鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。

教后反思：

(1)本課中的游戲既擴(kuò)大了學(xué)生的交流范圍，又較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課發(fā)言的積極性。

(2)處在這個(gè)低階段的學(xué)生，對(duì)活潑的表現(xiàn)形式一般都是比較感興趣的，在D、sing a song的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表現(xiàn)欲望有點(diǎn)出乎我的意料，之前，他們只是自己回家聽(tīng)了聽(tīng)，沒(méi)有想到唱的時(shí)候居然就能很到位的，學(xué)生接受新知識(shí)的能力不可小看啊!