【考點(diǎn)剖析】

“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”這一考點(diǎn)在高考《考試大綱》中歸入“表達(dá)運(yùn)用”這一部分中，能力層級(jí)為D?！犊荚嚧缶V》規(guī)定常見(jiàn)的修辭方法為比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)八種。高考考查修辭方法的目的是指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐，而不是單純考查概念，因此考生應(yīng)能夠根據(jù)語(yǔ)境判斷修辭方法使用得是否得當(dāng)，進(jìn)而辨其優(yōu)劣。一般從兩個(gè)方面考查：一是對(duì)常見(jiàn)的修辭方法的辨認(rèn)和理解;二是根據(jù)表達(dá)語(yǔ)意的需要，正確靈活地運(yùn)用修辭方法，能夠理解修辭語(yǔ)句所表達(dá)的內(nèi)容和作用，能夠評(píng)價(jià)修辭語(yǔ)句運(yùn)用的優(yōu)劣，能夠根據(jù)要求運(yùn)用修辭方法等等。

【真題回放】

從近幾年高考試題來(lái)看，對(duì)于修辭這一考點(diǎn)的考查，較少單獨(dú)設(shè)題，而是將本考點(diǎn)融入到其他考點(diǎn)，綜合考查考生對(duì)常見(jiàn)修辭方法的運(yùn)用能力。題量為一道，分值為5~6分。主要是從以下幾方面設(shè)題：

一、語(yǔ)言運(yùn)用題中，根據(jù)具體語(yǔ)境需要考查運(yùn)用修辭方法的能力。

1.結(jié)合仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、變換句式考查修辭運(yùn)用能力。

例1.(2008年高考海南卷)仿照下面的示例，以“機(jī)遇”為話題，寫(xiě)一個(gè)比喻句，并形成排比。

苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一道萬(wàn)丈深淵。

【參考答案】機(jī)遇對(duì)于天才是一雙翅膀，對(duì)于強(qiáng)者是一把火種，對(duì)于弱者是一堆灰燼。

2.通過(guò)擬對(duì)聯(lián)、圖形轉(zhuǎn)換等語(yǔ)言表達(dá)形式考查修辭運(yùn)用能力。

例2.(2008年高考重慶卷)據(jù)媒體報(bào)道，2008年5月8日9點(diǎn)18分，奧運(yùn)祥云火炬成功登頂珠穆朗瑪峰。沖頂過(guò)程中，一朵白云始終停留在珠峰上空?；鹁纥c(diǎn)燃不久，一道彩虹在珠峰上空出現(xiàn)。請(qǐng)以此為內(nèi)容，展開(kāi)想象，運(yùn)用擬人的修辭手法寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。

【參考答案】珠峰白云含情喜迎圣火;碧空彩虹預(yù)祝奧運(yùn)成功。

例3.(2008年高考山東卷)下面這幅攝影作品展現(xiàn)的是劉璇在自由體操比賽中的精彩瞬間。請(qǐng)從比喻、比擬、排比、對(duì)偶中任選兩種修辭方法，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫(xiě)，不超過(guò)50 字。

【參考答案】劉璇像鳥(niǎo)兒在空中自由展翅飛翔，你看那姿態(tài)，多么輕盈，多么瀟灑，多么美麗!

3.根據(jù)要求，通過(guò)形象描繪來(lái)考查修辭運(yùn)用能力。

例4.(2008年高考天津卷)以“溪”“海”和“潭”為意象寫(xiě)一段文字，要求表達(dá)某種感悟，至少運(yùn)用一種修辭方法，不超過(guò)60字。

【參考答案】人生不過(guò)是為了盡力展示生命獨(dú)特的美麗，如同一條山間小溪，可以越過(guò)高山投身遼闊的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。

二、詩(shī)歌鑒賞題中，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容考查修辭方法所表達(dá)的內(nèi)容及效果。

例5.(2008年高考廣東卷)閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。

木芙蓉

呂本中

小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。

猶勝無(wú)言舊桃李，一生開(kāi)落任東風(fēng)。

窗前木芙蓉

范成大

辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。

更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。

這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性?都運(yùn)用了哪種修辭手法?

【參考答案】描述了木芙蓉開(kāi)花的自然屬性，運(yùn)用了擬人手法。