金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其紋理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

1.解釋下列句子中的詞語(yǔ)

(1)父異焉，借旁近與之 (異： )

(2)即書詩(shī)四句，并自為其名(書： 為： )

(3)邑人奇之，稍稍賓客其父(賓客： )

(4)父利其然也 (利： )

2翻譯下列句子

(1) 自是指物作詩(shī)立就，其紋理皆有可觀者。

(2) 泯然眾人矣

3.劃分下列句子的朗讀節(jié)奏

(1)借 旁 近 與 之，即 書 詩(shī) 四 句，并 自 為 其 名。

(2)其 詩(shī) 以 養(yǎng) 父 母、收 族 為 意。

(3)父 利 其 然 也。

(4)余 聞 之 也 久。

4.聯(lián)系上下文回答

(1)方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?

(2)方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是什么?

5.從方仲永的遭遇來(lái)看，你得到什么啟示?

參考答案：

1.①感到······驚奇、以······為奇②題③以賓客之禮相待④相當(dāng)2.①?gòu)拇?，指定物品讓他作?shī)，(他能)立即寫好，詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。②完全如同常人了3.①借旁近/與之，即/書詩(shī)四句，并/自為其名。②其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族為意③父/利其然也，日扳仲永/環(huán)謁與邑人，不使學(xué)④余聞之也/久4.①三個(gè)階段。第一階段：“仲永生五年······其文理皆有可觀者”第二階段：“······十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞”第三階段：“又七年······泯然眾人矣”5.人的才能有賴于后天的教育和培養(yǎng)，即使是天賦很高的人，如果不加以教育和培養(yǎng)，也會(huì)變成平庸無(wú)能的人。