一、 教學(xué)目標(biāo)

1、 復(fù)習(xí)6個(gè)生字

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文

3、 養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)

二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、 認(rèn)字和朗讀課文、讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理

2、 運(yùn)用多種方法識(shí)記本課的生字詞

三、 教學(xué)準(zhǔn)備

1、 生字卡片

2、 關(guān)于一雙小手的畫

四、 教學(xué)過(guò)程

1)、猜迷激趣，導(dǎo)入新課(5-8分鐘)

師：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎?看看誰(shuí)最聰明。謎面是這樣的：五個(gè)兄弟，生長(zhǎng)在一起，有骨有肉，長(zhǎng)短不齊。打人體一部位。誰(shuí)知道它是什么?請(qǐng)舉手。

生：手

師：小朋友真聰明，今天老師就給你們帶來(lái)了一幅畫，請(qǐng)看：(把畫張貼在黑板上)，

它是什么?

生：一雙手

師：它是一雙非?？蓯鄣男∈帧?同時(shí)書寫“小手”)

師：老師想請(qǐng)一位同學(xué)在黑板上把自己的小手畫一畫，其它同學(xué)請(qǐng)?jiān)谧雷由袭嬕划嬆愕男∈帧?/p>

(請(qǐng)一位同學(xué)在黑板上畫自己的小手)

師：請(qǐng)你告訴大家你都用小手做什么呢?(在黑板上話的學(xué)生)

生：——————

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)黑板上的小手畫的怎樣?并說(shuō)一說(shuō)是一雙怎樣的小手?

生：好，胖乎乎的，——————

師：小朋友真會(huì)說(shuō)，蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手(板書胖乎乎的。)請(qǐng)大家跟老師一起書寫課題，(把課題補(bǔ)充完整，齊讀課題。)帶著你們的可愛一起讀一讀課題。

師：這里面藏著一個(gè)生字寶寶，有誰(shuí)告訴我?

生：胖

師：胖子有什么好的識(shí)字方法?

生：月+半

師：對(duì)，還可以打個(gè)謎語(yǔ)，半個(gè)月亮是什么字?

生：胖

師：對(duì)，現(xiàn)在有生字寶寶呀，他想來(lái)考一考我們班的小朋友呢，有沒有信心呢?

生：有

師：(出示生字卡片)讓學(xué)生讀，并組一詞語(yǔ)，并帶讀如：笑，笑容

2)初讀課文(5分鐘)

師：同學(xué)們都讀得很棒，老師相信你們不僅是一些聰明的孩子，還是一些會(huì)讀書的孩子，對(duì)嗎?

生：對(duì)

師：老師問(wèn)問(wèn)你們，讀書時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字，詞怎么辦呢?

生：拼音

生：父母教——————

師：拼音是我們最好的辦法，趕快翻到24頁(yè)，第6課，用你喜歡的讀書方式，把課文讀一讀吧!并標(biāo)出自然段。

3)品讀感悟，細(xì)讀課文(15分鐘)

師：通過(guò)剛才讀課文，有幾個(gè)自然段?

生：6個(gè)

師：我想請(qǐng)6位同學(xué)來(lái)讀一讀，每位同學(xué)讀一個(gè)自然段。

師：請(qǐng)同學(xué)們豎起你們的耳朵，認(rèn)真聽，看看他們有哪里讀得不好的。

生讀

師：同學(xué)們讀得真好聽，老師也想讀一讀，請(qǐng)聽老師讀一讀，并同時(shí)想一想課文里都講了誰(shuí)?

師讀

師：課文里都講了哪幾位人

生：爸爸，媽媽，姥姥

師：板書爸爸，媽媽，姥姥

師：這三位人物，你最喜歡誰(shuí)?

生：爸爸

師：那你能不能把爸爸的這句話讀一下，好嗎?

生讀

師：爸爸剛下班回來(lái)，蘭蘭就幫他拿拖鞋，爸爸的心情是怎樣的?

生：高興的，喜悅的。

師：請(qǐng)你帶著爸爸的心情再讀一回

板書：替拿拖鞋

師：讀的真棒!請(qǐng)問(wèn)還有其它同學(xué)喜歡誰(shuí)?

(其它的兩位人物用類似的方法，可以讓學(xué)生選擇性的讀)

師：蘭蘭終于明白了全家人的為什么喜歡這幅畫，這小手長(zhǎng)大了變成了大手，它還會(huì)幫家人做事情嗎?那課文是怎樣說(shuō)的呢?誰(shuí)愿意讀給大家聽聽?

(指名讀，齊讀)

師：想一下，長(zhǎng)大后的蘭蘭會(huì)幫家人做哪些事情呢?(小朋友討論討論)

生：發(fā)言

師：對(duì)，蘭蘭會(huì)為家人做很多的事情，那你的小手會(huì)做什么呢?

出示課文后的讀讀說(shuō)說(shuō)內(nèi)容，讓學(xué)生自己說(shuō)，并把句子補(bǔ)充完整

4)總結(jié)

師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你們想向蘭蘭學(xué)習(xí)嗎?

生：想

師：想學(xué)他的什么精神呢?

生：勤勞的精神，幫助他人的精神

師：老師相信大家的小手會(huì)做越來(lái)越多的事情，大家有信心嗎?

生：有

師：好，今天的課就到此。