1、 正確流利的朗讀課文。

2、 認識本課生字，練習說話。

教學重點：能將課文的大致內(nèi)容復述出來

教學過程：

教 學 過 程

生成與反思

一、導語。

今天我們要學習的課文，是一個故事，題目叫《小猴子下山》。

△教學：猴。提示：猴是野獸，所以是“”。注意“侯”少了一豎。例如“喉”也是沒有一豎的。

小猴子下山，到了哪些地方，請看看圖，自己拼讀生字。學生自學后，結合學生回答，教學下列圖旁出現(xiàn)的生字。

一塊(kuài)玉米地里一棵桃(táo)樹下

結著又大又圓(yuán)的西瓜地里樹林子

△教學：塊。

學生看圖識字，引導引用數(shù)量詞。

“一塊糖”，“一塊餅干”。這種東西一般有個平面。“一塊黑板”、“一塊玻璃”.

△教學：棵。

一棵樹，還有什么也說“一棵”?

“一棵向日葵”;“一棵小苗苗”;“一棵瓜秧”。

指點：細而長的，而且有生命的，能向上長的用“一棵”。

△教學：圓(kē)。

“圓”，西瓜圓的。注意前鼻音發(fā)準。

“圓圓的月亮”、“圓圓的太陽”、“圓圓的大汽球”。

不僅圓還大，就說“又圓又大”。引導記住“圓”的字形。

△教學：林。

許多樹長成一片，就是樹林。這“林”叫“雙木林”。

三、初讀課文。

學了些生字，知道小猴子先到“玉米地”，接著來到“桃樹下”，而后又來到“西瓜地”，最后追到“小樹林邊”。

還有生字沒教，你們一邊讀，一邊自己學。

四、檢查自學效果。

結合引導學生弄清課文主要內(nèi)容。

小猴子下山拿過哪些東西?

利用前面圖旁的板書：

△教學桃(táo)。

桃子是結在樹上的，是“木”字旁。指點“兆”的筆劃筆順，可復習“跳”。并指點“瓜”的里面是“L”。

最后又去追什么?(小兔子)

小猴子下山結果得到了什么?(什么也沒得到。)

五、再教生字(出示小黑板)

△掰(bāi);用手把東西分開叫“掰”。(動作演示)

△扛：用手把東西放在肩上叫“扛”。(動作演示)

△捧(pěn)：用兩手把東西放在胸前叫“捧”。(動作演示)

△扔(rēng)：玉米它不要了，西瓜也不要了，東西不要了，把它丟掉叫“扔”。

(教學以上生字均以手的動作演示，以幫助理解字義。)

扛、捧、扔都是表示手的動作，都是“”，重點指導寫“棒”的右下“豐”。“扔”的右半邊，“乃”筆劃為橫折折折鉤。

復習鞏固生字，指導寫字。