1、 正確流利的朗讀課文。

2、 認(rèn)識(shí)本課生字，練習(xí)說話。

教學(xué)重點(diǎn)：能將課文的大致內(nèi)容復(fù)述出來

教學(xué)過程：

教 學(xué) 過 程

生成與反思

一、導(dǎo)語(yǔ)。

今天我們要學(xué)習(xí)的課文，是一個(gè)故事，題目叫《小猴子下山》。

△教學(xué)：猴。提示：猴是野獸，所以是“”。注意“侯”少了一豎。例如“喉”也是沒有一豎的。

小猴子下山，到了哪些地方，請(qǐng)看看圖，自己拼讀生字。學(xué)生自學(xué)后，結(jié)合學(xué)生回答，教學(xué)下列圖旁出現(xiàn)的生字。

一塊(kuài)玉米地里一棵桃(táo)樹下

結(jié)著又大又圓(yuán)的西瓜地里樹林子

△教學(xué)：塊。

學(xué)生看圖識(shí)字，引導(dǎo)引用數(shù)量詞。

“一塊糖”，“一塊餅干”。這種東西一般有個(gè)平面。“一塊黑板”、“一塊玻璃”.

△教學(xué)：棵。

一棵樹，還有什么也說“一棵”?

“一棵向日葵”;“一棵小苗苗”;“一棵瓜秧”。

指點(diǎn)：細(xì)而長(zhǎng)的，而且有生命的，能向上長(zhǎng)的用“一棵”。

△教學(xué)：圓(kē)。

“圓”，西瓜圓的。注意前鼻音發(fā)準(zhǔn)。

“圓圓的月亮”、“圓圓的太陽(yáng)”、“圓圓的大汽球”。

不僅圓還大，就說“又圓又大”。引導(dǎo)記住“圓”的字形。

△教學(xué)：林。

許多樹長(zhǎng)成一片，就是樹林。這“林”叫“雙木林”。

三、初讀課文。

學(xué)了些生字，知道小猴子先到“玉米地”，接著來到“桃樹下”，而后又來到“西瓜地”，最后追到“小樹林邊”。

還有生字沒教，你們一邊讀，一邊自己學(xué)。

四、檢查自學(xué)效果。

結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生弄清課文主要內(nèi)容。

小猴子下山拿過哪些東西?

利用前面圖旁的板書：

△教學(xué)桃(táo)。

桃子是結(jié)在樹上的，是“木”字旁。指點(diǎn)“兆”的筆劃筆順，可復(fù)習(xí)“跳”。并指點(diǎn)“瓜”的里面是“L”。

最后又去追什么?(小兔子)

小猴子下山結(jié)果得到了什么?(什么也沒得到。)

五、再教生字(出示小黑板)

△掰(bāi);用手把東西分開叫“掰”。(動(dòng)作演示)

△扛：用手把東西放在肩上叫“扛”。(動(dòng)作演示)

△捧(pěn)：用兩手把東西放在胸前叫“捧”。(動(dòng)作演示)

△扔(rēng)：玉米它不要了，西瓜也不要了，東西不要了，把它丟掉叫“扔”。

(教學(xué)以上生字均以手的動(dòng)作演示，以幫助理解字義。)

扛、捧、扔都是表示手的動(dòng)作，都是“”，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“棒”的右下“豐”。“扔”的右半邊，“乃”筆劃為橫折折折鉤。

復(fù)習(xí)鞏固生字，指導(dǎo)寫字。