教學(xué)目標(biāo)：
1、讀文識(shí)字，認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重、難點(diǎn)：朗讀課文，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
教 學(xué) 過(guò) 程
生成與反思
一、想象說(shuō)話，揭示課題。
1、板書(shū)：小路
2、你們來(lái)猜猜這是怎樣的一條小路呢?請(qǐng)學(xué)生想象說(shuō)話。
3、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)與這條小路有關(guān)的課文。板書(shū)課題《美麗的小路》，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、教師范讀課文，學(xué)生思考：這篇課文里有幾個(gè)角色?你最喜歡哪個(gè)角色?
2、自己練讀，并標(biāo)出自然段，把覺(jué)得難讀的字畫(huà)出來(lái)。
3、教師把生字都板書(shū)在黑板上，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意容易讀錯(cuò)的字和詞。(重點(diǎn)指導(dǎo)鼻音聲母的字“腦”，后鼻韻母的字“輛、凈”。容易讀錯(cuò)聲調(diào)的字“鹿、積、輛”。“積”是一聲，“鹿”和“輛”是四聲。有輕聲音節(jié)的詞“先生、鼻子、腦袋”。)
3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了課文后，有什么不明白的地方?
三、再讀課文
1、指名分自然段讀課文。
2、夸一夸、幫一幫。引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。評(píng)議時(shí)，重點(diǎn)評(píng)議字音，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音和帶后鼻音的字。
3、學(xué)生自己再練讀一遍。
4、全班齊讀。
5、展示臺(tái)：再次讓那些自己覺(jué)得有信心讀好課文的學(xué)生上臺(tái)讀。
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