每逢考試，寫作總會(huì)成為考生考試的“難點(diǎn)”和“痛點(diǎn)”。寫作中最重要的就是找準(zhǔn)文章的總分論點(diǎn)，確定起整篇文章的框架和脈絡(luò)，然后往里面去擴(kuò)充內(nèi)容和素材，寫出一篇文章。那么在事業(yè)單位的寫作考試?yán)锩妫?、分論點(diǎn)的來源于何處呢?

相對(duì)于省考、國考的申論寫作，事業(yè)單位的考試寫作難度相對(duì)較低。以某省為例，考試過程中，題目的設(shè)置多以話題作文為主，一般情況會(huì)根據(jù)對(duì)材料中的某句話的思考，自選角度，寫一篇文章。題干的設(shè)置是：給定材料7中談到，“沒有好的鄉(xiāng)村教育，就不會(huì)有美麗鄉(xiāng)村，也不會(huì)有城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，全面小康的短板就難以補(bǔ)齊”。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)這句話的思考和理解，參考給定材料，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，自擬題目，寫一篇文章。這樣的一個(gè)題干，在明顯不過的將文章寫作的中心思想已經(jīng)告知了考生。很明顯，鄉(xiāng)村教育是這篇文章的主題詞，因?yàn)檎f了沒有鄉(xiāng)村教育，就會(huì)有后面的三個(gè)并列的后果和危害，所以重點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)發(fā)展鄉(xiāng)村教育的重要性。所以，主題詞確定是“發(fā)展鄉(xiāng)村教育”。后面三句話是鄉(xiāng)村教育發(fā)展所產(chǎn)生的的影響，在我們理論冊(cè)里面，擬定文章標(biāo)題可以是：主題加意義。后面三句話都是事關(guān)鄉(xiāng)村的發(fā)展，不管是美麗鄉(xiāng)村、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、補(bǔ)齊短板，都是鄉(xiāng)村發(fā)展的具體表現(xiàn)。所以，標(biāo)題可以擬定為：“發(fā)展鄉(xiāng)村教育助推鄉(xiāng)村發(fā)展”。后面三句話，也就順理成章的成為了三個(gè)分論點(diǎn)的段旨句。一樣還是要以“鄉(xiāng)村教育”作為主題詞。寫出三個(gè)主題+意義的段旨句，文章也就成了一篇闡述意義的文章，文體上就屬于政論文了。所以文章的寫作框架即為：

標(biāo)題：發(fā)展鄉(xiāng)村教育 助推鄉(xiāng)村發(fā)展

分論點(diǎn)一：發(fā)展鄉(xiāng)村教育，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村;

分論點(diǎn)二：發(fā)展鄉(xiāng)村教育，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌;

分論點(diǎn)三：發(fā)展鄉(xiāng)村教育，補(bǔ)齊小康短板。

故此，對(duì)于事業(yè)單位的寫作，考生一方面要全面的把握材料的內(nèi)容，另一方面，還要對(duì)于體感給出的關(guān)鍵信息進(jìn)行篩選，進(jìn)行過濾，找出有效的關(guān)鍵信息，正確、準(zhǔn)確的羅列出文章的總、分論點(diǎn)，寫出和命題人命題意圖相匹配的文章，才能具備向高分靠近的標(biāo)準(zhǔn)。