4月初，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試全國(guó)統(tǒng)考科目時(shí)間安排的通知》，并要求各省(區(qū)、市)考試科目名稱與全國(guó)統(tǒng)考科目名稱相同的必須與全國(guó)統(tǒng)考時(shí)間安排一致。

此前，教育部下發(fā)的《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》對(duì)2017年高考除英語(yǔ)以外8門學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)作出調(diào)整↓↓

2017年高考主要調(diào)整內(nèi)容

1、增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，而且，文理科目均考。比如，在語(yǔ)文中增加古代文化常識(shí)的內(nèi)容，在漢語(yǔ)中增加文言文、傳統(tǒng)節(jié)目、民俗等內(nèi)容，在數(shù)學(xué)中增加數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容。

2、完善考核目標(biāo)。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和核心素養(yǎng)的要求，在考試大綱中對(duì)考核目標(biāo)的內(nèi)涵進(jìn)行修訂，在考試說(shuō)明中，對(duì)各個(gè)考核目標(biāo)進(jìn)行具體解析，并補(bǔ)充試題樣例，進(jìn)一步說(shuō)明考核目標(biāo)要求，便于考生理解和復(fù)習(xí)備考。

3、調(diào)整考試內(nèi)容。在強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)的前提下，合理設(shè)置選考模塊，滿足高校人才選拔要求，契合課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂方向，比如，語(yǔ)文將文學(xué)類文本閱讀，實(shí)用類文本閱讀均設(shè)為必考內(nèi)容，適應(yīng)高校對(duì)新生基本能力和素質(zhì)的要求，呼應(yīng)中學(xué)教學(xué)的意見(jiàn);數(shù)學(xué)減少選考模塊“幾何證明選講”，物理將模塊3-5列為必考，順應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的趨勢(shì)。

4、注重考查更高層級(jí)的思維能力，如鑒賞評(píng)價(jià)能力。

5、現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的2個(gè)選考模塊分別為“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”，要求學(xué)生從兩道選考題中選擇1道作答。修訂后的考試大綱取消選考模式，將“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。

6、在“古詩(shī)文閱讀”部分增加“了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)”的考查內(nèi)容。

◎備考支招：以往的高考大綱中，現(xiàn)代文閱讀共有三篇，其中一篇論述類文章閱讀是必考內(nèi)容，而實(shí)用類和文學(xué)類閱讀則是二選一?，F(xiàn)在三篇都是必考，等于增加了一篇閱讀。一篇2000字的文章，閱讀加答題時(shí)間約在15-20分鐘，如果其他題量沒(méi)有減少，這意味著語(yǔ)文高考答題時(shí)間將更加緊張，考生在平時(shí)練習(xí)中應(yīng)提升答題速度。

在現(xiàn)行考試大綱三個(gè)選考模塊中刪去“幾何證明選講”，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變?？忌鷱?ldquo;坐標(biāo)系與參數(shù)方程”“不等式選講”2個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。

◎備考支招：選考模塊中刪去“幾何證明選講”，主要是因?yàn)檫@部分模塊比較獨(dú)立和單一，與其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系較少，因此想體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的交叉比較難。將來(lái)試題會(huì)著重考查學(xué)生對(duì)基本公式、定理能否吃透，能否舉一反三。

優(yōu)化考試內(nèi)容?，F(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4和3-5，修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內(nèi)容，將選修3-5的內(nèi)容列為必考，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變，考生從中任選1個(gè)模塊作答。

◎備考支招：在理綜科目中，新考綱對(duì)物理科目的影響最大。選修3-5的內(nèi)容列為必考，意味著這屆高三學(xué)生將比往屆多學(xué)1個(gè)模塊。但學(xué)生無(wú)需過(guò)度緊張，由于3-5的主要內(nèi)容是動(dòng)量，現(xiàn)在納入必考，完善了學(xué)生的知識(shí)架構(gòu)，實(shí)際上對(duì)于解決物理問(wèn)題是有幫助的。

現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別為“化學(xué)與生活”“化學(xué)與技術(shù)”“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”，要求學(xué)生從4個(gè)選考模塊中選擇1個(gè)模塊作答。修訂后的考試大綱刪去“化學(xué)與生活”“化學(xué)與技術(shù)”兩個(gè)模塊。考生從“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊中任選一個(gè)模塊作答。

◎備考支招：大綱調(diào)整對(duì)備考影響不大，不排除調(diào)整后題目難度會(huì)加大，但基礎(chǔ)知識(shí)是最重要的。

1.對(duì)能力要求的一些表述進(jìn)行了調(diào)整、例如：將“關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)技術(shù)一級(jí)生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件”調(diào)整成“關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響的，與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點(diǎn)問(wèn)題”。

2.在考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”的內(nèi)容，考試說(shuō)明選修1中增加“某種微生物數(shù)量的測(cè)定”一級(jí)“微生物在其他方面的應(yīng)用”;選修3中“基因工程的原理及技術(shù)”調(diào)整成“基因工程的原理及技術(shù)(含PCR)”。

◎備考支招：變動(dòng)內(nèi)容少，不是考試的核心內(nèi)容，所以對(duì)難度的影響比較小。

現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的3個(gè)選考模塊分別為“旅游地理”“自然災(zāi)害與防治”和“環(huán)境保護(hù)”，要求學(xué)生從3個(gè)模塊中選擇1個(gè)模塊作答。修訂后的考試大綱刪去“自然災(zāi)害與防治”模塊，考生從“旅游地理”和“環(huán)境保護(hù)”模塊中任選1個(gè)模塊作答。

◎備考支招：地理科的選考模塊從三選一改為二選一，這對(duì)考生來(lái)說(shuō)考試內(nèi)容減少了。內(nèi)容上最明顯的變化是將“以人地關(guān)系的分析”為支點(diǎn)，通過(guò)考查廣大考生對(duì)“人口、資源、環(huán)境和社會(huì)相互協(xié)調(diào)發(fā)展等”人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，引導(dǎo)考生樹(shù)立尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念，形成文明的生產(chǎn)方式和生活方式。重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)生活有用和對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí)，是應(yīng)對(duì)高考的不二法門。

1、現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的6個(gè)選考模塊分別為“歷史上的重大改革” “近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”“中外歷史人物評(píng)說(shuō)”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”。

2、修訂后的考試大綱刪去選考模塊“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”，其余3個(gè)選考模塊內(nèi)容和范圍都不變，考生從3個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。

◎備考支招：歷史課目要熟悉背誦和掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)及知識(shí)結(jié)構(gòu)，尤其要注意知識(shí)概念的內(nèi)涵外延和中外知識(shí)的相互關(guān)連，熟悉掌握高考各題型的要求。

對(duì)學(xué)科 “獲取和解讀信息”“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”“描述和闡釋事物”“論證和探究問(wèn)題”四項(xiàng)能力考核目標(biāo)的解析內(nèi)容進(jìn)行了修訂完善，補(bǔ)充試題樣例加以說(shuō)明，進(jìn)一步明確考查要求。結(jié)合思想政治學(xué)科特點(diǎn)和核心素養(yǎng)的要求，突出正確的政治方向和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)德育導(dǎo)向和社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用的發(fā)揮。

◎備考支招：政治命題將堅(jiān)持能力立意的取向，注重發(fā)掘時(shí)代主題，精選題材，構(gòu)建問(wèn)題情境，強(qiáng)化對(duì)學(xué)科基本能力的考查;將緊貼國(guó)家當(dāng)前政治、經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)生活等領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題?？忌欢ㄒP(guān)注時(shí)事，關(guān)注社會(huì)生活，在參與社會(huì)生活過(guò)程中培育學(xué)科素養(yǎng)。