Q1：本專業(yè)的學(xué)習(xí)(研究)對(duì)象是什么?

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代化機(jī)械制造及自動(dòng)化基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，以從事現(xiàn)代機(jī)械加工設(shè)備的設(shè)計(jì)制造、控制與技術(shù)管理等技術(shù)工作。該專業(yè)包括機(jī)械制造理論、制造技術(shù)、自動(dòng)化制造系統(tǒng)和先進(jìn)制造模式等學(xué)習(xí)內(nèi)容，融合了各相關(guān)學(xué)科的最新發(fā)展技術(shù)。

Q2：為什么要選擇本專業(yè)?

現(xiàn)代制造業(yè)正在改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、經(jīng)營管理模式乃至社會(huì)的組織結(jié)構(gòu)和文化。機(jī)械制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，機(jī)械自動(dòng)化的技術(shù)水準(zhǔn)，不僅影響整個(gè)機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展，而且對(duì)國民經(jīng)濟(jì)各部門的技術(shù)進(jìn)步有很大的直接影響。目前中國作為世界新的制造中心和加工中心，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)良好，適應(yīng)能力強(qiáng)。

Q3：本專業(yè)主要有哪些核心、特色課程?

本專業(yè)核心、特色課程主要包括工程圖學(xué)、工程力學(xué)、機(jī)械原理及設(shè)計(jì)、電工電子學(xué)、工程材料及其成型基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、控制工程基礎(chǔ)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、機(jī)電傳動(dòng)控制、液壓與氣壓傳動(dòng)、機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)、數(shù)控原理及編程技術(shù)、質(zhì)量管理與控制、機(jī)器人設(shè)計(jì)、機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)、沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)、數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造技術(shù)等。

Q4：本專業(yè)的辦學(xué)水平如何?

江蘇大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)始建于1961年，至今有50余年的歷史，是江蘇大學(xué)辦學(xué)歷史最悠久、綜合實(shí)力最雄厚的專業(yè)之一，2015年獲批江蘇省品牌專業(yè)并順利通過了國家工程教育專業(yè)認(rèn)證，是第一批國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、教育部首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)、“十二五”江蘇省重點(diǎn)專業(yè)。本專業(yè)含有機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、模具設(shè)計(jì)與制造3個(gè)專業(yè)方向，已形成了從本科到碩士、博士、博士后的完整人才培養(yǎng)體系。

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師84人，其中教授24人，副教授30人，講師30人。教師中具有博士學(xué)位的61人，占教師總數(shù)的72.6%;具有碩士學(xué)位的17人，占教師總數(shù)的20.2%。另有專職實(shí)驗(yàn)人員28人，其中具有高級(jí)實(shí)驗(yàn)師等高級(jí)職稱的10人、博士學(xué)位的2人、碩士學(xué)位的19人。

本專業(yè)“機(jī)械制造系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”被評(píng)為國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，面向“長三角”國際制造中心機(jī)械專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)獲批為國家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)項(xiàng)目，擁有省級(jí)校企工程實(shí)踐教育中心1個(gè)，多次獲省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)(其中“高等工程教育開放型工程訓(xùn)練體系的研究與實(shí)踐”獲國家教育成果二等獎(jiǎng))。

本專業(yè)依托機(jī)械工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和博士后流動(dòng)站，有機(jī)械制造及其自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論2個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，其中“機(jī)械制造及其自動(dòng)化”學(xué)科為國家重點(diǎn)(培育)學(xué)科，“機(jī)械工程”一級(jí)學(xué)科為江蘇省國家重點(diǎn)學(xué)科培育點(diǎn)。

本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究、個(gè)性發(fā)展具有良好的條件，獲江蘇省普通高等學(xué)校本?？苾?yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)各2項(xiàng)、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)1項(xiàng)，學(xué)生在一系列大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績，連續(xù)三屆榮獲“江蘇省工科院校先進(jìn)制造技術(shù)創(chuàng)新制作比賽”一等獎(jiǎng)，連續(xù)兩屆榮獲“江蘇省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”一等獎(jiǎng)，獲第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽特等獎(jiǎng)。本專業(yè)畢業(yè)生深受社會(huì)各相關(guān)行業(yè)的歡迎，近3年本專業(yè)畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)99.67%。

Q5：本專業(yè)有哪些價(jià)值與功用?

由于中國潛在的巨大市場和豐富的勞動(dòng)力資源，中國已經(jīng)成為世界的制造大國。但是在自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、先進(jìn)制造工藝和裝備及現(xiàn)代化管理等方面仍然存在差距。本專業(yè)主要培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能夠從事機(jī)械領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。該專業(yè)人才將在未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮重要作用。

Q6：哪些同學(xué)特別適合學(xué)習(xí)本專業(yè)?

具有下列條件之一的同學(xué)特別適合學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)：① 對(duì)汽車、飛機(jī)、高鐵、航母及電動(dòng)機(jī)、發(fā)動(dòng)機(jī)、減速器等感興趣的同學(xué);② 數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)好，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及責(zé)任感強(qiáng)的同學(xué);③ 能夠吃苦耐勞、綜合素質(zhì)突出、動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)。

Q7：本專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)?

本專業(yè)要求學(xué)生具有系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，較深的專業(yè)知識(shí)和熟練的實(shí)驗(yàn)技能;需要學(xué)生具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、力學(xué)、材料學(xué)、機(jī)械學(xué)基礎(chǔ)及較強(qiáng)的邏輯思維能力，具備較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力;要求學(xué)生具有高度的責(zé)任心、實(shí)事求是的工作態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、吃苦耐勞的高尚品德。

Q8：本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么?

本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，具備較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)和寬厚的機(jī)械專業(yè)知識(shí)以及較強(qiáng)的實(shí)踐能力，具有創(chuàng)新意識(shí)、國際視野、團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的溝通能力，具有較好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、良好的職業(yè)道德，能在機(jī)械工程領(lǐng)域從事機(jī)械產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、項(xiàng)目管理等工作的復(fù)合型工程技術(shù)人才。畢業(yè)后5年左右，能夠勝任解決機(jī)械領(lǐng)域復(fù)雜工程技術(shù)問題的工作崗位，成為所在單位部門的工程技術(shù)或管理骨干。

Q9：在本專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生有可能會(huì)遇到什么困難?

第一學(xué)期剛接觸工程制圖時(shí)可能會(huì)對(duì)空間概念感到抽象，但一定要克服困難，掌握重要的“圖紙語言”。力學(xué)課程是機(jī)械專業(yè)課的基礎(chǔ)，部分同學(xué)可能會(huì)對(duì)力學(xué)的學(xué)習(xí)感到困難，但一定要攻克力學(xué)才能更好地掌握機(jī)械專業(yè)知識(shí)。專業(yè)課是到達(dá)事業(yè)成功彼岸的有力助手，為將來從事的工作直接提供知識(shí)。

Q10：社會(huì)上對(duì)本專業(yè)存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)是什么?

機(jī)械專業(yè)是一個(gè)十分大眾化的專業(yè)，社會(huì)對(duì)它的認(rèn)識(shí)度很高，但也存在一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)。比如，認(rèn)為機(jī)械工程是一個(gè)“簡單”“機(jī)械”的專業(yè)，一般人都能從事這個(gè)行業(yè)，沒有什么科技含量;從事機(jī)械行業(yè)又苦又臟又累;從事機(jī)械行業(yè)工作的人員思維很“機(jī)械”等等。其實(shí)不然，隨著機(jī)械、電子、信息、材料等方面知識(shí)和成果相互滲透、融合和衍生，機(jī)械工程涉及很多尖端前沿、精密和復(fù)雜的技術(shù)，神舟飛船、嫦娥登月艙、航空母艦、蛟龍?zhí)柹詈Ｌ綔y(cè)器、機(jī)器人……都是機(jī)械工程的典型作品。

Q11：本專業(yè)畢業(yè)生大致工作區(qū)域是哪里?

江蘇大學(xué)近3屆本專業(yè)畢業(yè)生選擇在江蘇、上海、浙江等華東地區(qū)發(fā)達(dá)省份就業(yè)的占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的比例依次為67.84%，69.17%和68.86%;在京津地區(qū)、廣東、重慶、濟(jì)南、大連、沈陽、武漢、哈爾濱等城市就業(yè)的分別約占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的比例依次為12.67%，11.48%和13.56%。這充分體現(xiàn)了本專業(yè)畢業(yè)生服務(wù)發(fā)達(dá)地區(qū)、輻射全國的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

Q12：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向哪些行業(yè)就業(yè)?

本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要在機(jī)械、汽車、航空航天、能源、化工、電子、材料、冶金等行業(yè)領(lǐng)域，從事機(jī)械領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營銷售等方面的工作。

Q13：本專業(yè)的深造途徑有哪些?

本專業(yè)的學(xué)生如果想繼續(xù)學(xué)業(yè)，可以選擇機(jī)械制造及其自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、車輛工程、機(jī)械電子工程、材料加工工程等方向攻讀研究生。江蘇大學(xué)本專業(yè)依托機(jī)械工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和博士后流動(dòng)站，有機(jī)械制造及其自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論2個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，為學(xué)生的進(jìn)一步深造提供了有利的條件，成績優(yōu)秀者可以提前免試進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)，并可申請(qǐng)碩博連讀。