Q1：本專業(yè)的學習(研究)內(nèi)容是什么?

光電信息科學與工程專業(yè)是教育部將原屬于電子信息科學類的光信息科學與技術、光電子技術科學專業(yè)與原屬于電氣信息類的信息顯示與光電技術、光電信息工程、光電子材料與器件5個專業(yè)有機整合而成。本專業(yè)的主要學習(研究)內(nèi)容包括：① 光學/光電儀器——作為視覺功能的延伸(圖像視覺的延伸)的工具。它包括光學/光電儀器的結構設計、光學鏡頭與系統(tǒng)設計及其工藝，以及各種專用光學儀器設計，如軍用光學儀器、測量光學儀器、天文光學儀器、物理光學儀器等。② 光子學技術——利用光子原理或光電相互轉(zhuǎn)換原理的器件和技術。它包括各種激光器、光電器件及紅外探測器、光電成像器件等，紅外與夜視技術、超高速攝影、發(fā)光光源、短波及X射線光學等。③ 信息光學技術——主要研究光信息的產(chǎn)生、傳輸、處理及圖像顯示技術。它包括光信息及圖像處理術、圖像及模式自動識別、全息術、自適應光學技術、光傳輸及通信技術、光學遙感技術等。④ 光應用技術及工程——主要研究光能應用、光加工及有關工程。它包括激光加工(工業(yè))、激光核聚變、光武器工程、照明工程、光伏與光能源工程、光學材料、薄膜工藝、特殊光器件、光刻技術(用于微電子技術)、微機械中的微光學技術等。通俗地講，光電信息科學與工程專業(yè)就是研究如何將光造福于人類的專業(yè)。

Q2：為什么要選擇本專業(yè)?

光電信息技術是21世紀信息技術的支柱，在技術發(fā)達國家，與光電信息技術相關產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值已占國民經(jīng)濟總產(chǎn)值的一半以上。在中國，近年來光電相關技術的研究和應用也突飛猛進，光電產(chǎn)品也已廣泛應用于制造、通信、信息、生物醫(yī)療、能源、國防等領域。隨著國家技術進步和人們生活水平進一步提高，對光電產(chǎn)品總量、光電產(chǎn)品性能的要求也隨之迅猛增加。這就需要高?？蒲性核瑸樯鐣蛧姨峁└嗟幕A知識扎實、光學專業(yè)知識全面、實踐應用能力和創(chuàng)新精神強的光電高級專門人才。

因此，選擇光電信息科學與工程專業(yè)，有很好的就業(yè)前景和發(fā)展前景。

Q3：本專業(yè)主要有哪些核心、特色課程?

江蘇大學光電信息科學與工程專業(yè)，本著“將江蘇大學優(yōu)勢研究方向和市場需求相結合”的原則，進行專業(yè)課程設置。本專業(yè)的核心課程包括光學、傅里葉光學、信息光學、激光原理與技術、光電子學、光電測試技術、光纖通信、激光器件設計、光學系統(tǒng)設計、光通信器件設計、強激光加工技術與應用等。經(jīng)過多年的實踐和發(fā)展，本專業(yè)圍繞光學系統(tǒng)設計和激光器件的設計應用等形成了自己的特色課程群，其中圍繞光學系統(tǒng)設計的課程群包括光學、光學系統(tǒng)設計、CodeV應用、Lightools應用等;圍繞激光器件設計應用的課程群包括光學、激光原理與技術、激光器件設計、強激光加工技術與應用等。

Q4：本專業(yè)的辦學水平如何?

江蘇大學光電信息科學與工程專業(yè)是江蘇省高等學校重點專業(yè)。經(jīng)過十余年的建設，本專業(yè)已經(jīng)擁有了一支良好的專業(yè)師資隊伍，相關教學軟硬件設施齊全?，F(xiàn)有教職工近20人，其中江蘇省“333”工程人才1人，江蘇省“青藍工程”人才1人，江蘇省“六大人才高峰”培養(yǎng)對象3人，教授、副教授13人，博導、碩導14人。專業(yè)教師具有博士學位比例達到100%，具有海外學習經(jīng)歷的教師8人。

光電信息科學與工程專業(yè)依托“光子制造科學與技術”江蘇省重點實驗室、“激光沖擊波加工技術”機械工業(yè)重點實驗室、“江蘇大學工程訓練中心(工業(yè)中心)”國家級實驗教學示范中心，充分滿足了專業(yè)實踐要求。江蘇大學工程學科擁有光學工程學術型碩士點1個，專業(yè)型碩士點1個。此外，與光學工程關聯(lián)的學位授予點還有電子與通信工程、物理電子學、測試計量技術及儀器、機械電子工程等多個碩士點、博士點及博士后流動站。

Q5：哪些同學特別適合學習本專業(yè)?

對光電儀器、激光技術、光電信息處理、光電檢測及光能利用等感興趣的同學，適合學習光電信息科學與工程專業(yè)。

Q6：本專業(yè)的學生需要具備什么特質(zhì)?

光電信息科學與工程專業(yè)要求學生具有較扎實的數(shù)學、物理基礎和較強的邏輯思維能力，喜愛學習與光學、電子技術、計算機技術相關的課程，喜歡科學實驗和實踐動手，具有深入探究新事物的好奇心。

Q7：本專業(yè)的培養(yǎng)目標是什么?

本專業(yè)旨在通過四年的大學學習，讓學生成為一名與光電信息科學與工程相關的工程師。具體來說，畢業(yè)后學生能夠在光電信息科學與工程領域相關的高新技術產(chǎn)業(yè)部門、科研部門、高等院校從事光學系統(tǒng)與光電子器件設計、光電檢測、光電信息工程、激光技術與應用等領域的生產(chǎn)制造、技術開發(fā)、工程設計、科學研究、教學、科研和管理等工作。

Q8：在本專業(yè)的學習過程中，學生有可能會遇到什么困難?

光電專業(yè)具有較強的理科特征，專業(yè)課程中設置有“光學”“傅里葉光學”“電磁場與波”“光電子學”等重要專業(yè)基礎課程，這些課程需要學生具有扎實的數(shù)理基礎。本專業(yè)的設計、實踐類課程，均要求學生既動腦又動手。光線蹤跡和一些光學現(xiàn)象很微妙，只有在理論指導下的動手實踐才會取得好的學習效果;對于光學系統(tǒng)設計，需要在理論指導下，進行反復仿真、計算各種像差及分析像差產(chǎn)生原因等，如果不夠細心就很難實現(xiàn)光學系統(tǒng)的優(yōu)化設計。

不過，只要同學們擁有強烈的求知欲、不服輸?shù)臎Q心和持久的恒心，所謂的“困難”都可以克服。

Q9：社會上對本專業(yè)存在的認識誤區(qū)是什么?

對于光學，人們可能會想到磨玻璃透鏡、照相機鏡頭這些“傳統(tǒng)”光學部件。其實，光電專業(yè)研究的領域非常廣闊，既高端又接地氣。太多的世界之最由光電技術實現(xiàn)，如看得最遠的望遠鏡、看得最小的顯微鏡、能量密度最大的激光器、測量精度最高和檢測最靈敏的光電傳感器等;光電產(chǎn)品又和人們的日常生活緊密相關，如相機鏡頭、手機鏡頭、DVD、3D電影、液晶電視等。

Q10：現(xiàn)實中有哪些問題需要通過本專業(yè)的人才來解決?

可以說最尖端的研究、最炫酷的展示、最新的生活方式都離不開光電技術。理、工、農(nóng)、醫(yī)各專業(yè)的先進實驗室都離不開尖端的光學儀器。嫦娥、神舟飛船、各類尖端武器需要由光電設備作為它們的眼睛來觀測、瞄準、導航。奧運會、春晚的舞臺應用大量的光電技術實現(xiàn)藝術家的創(chuàng)作思想。日常生活中，人們可能沒有意識到發(fā)送一條微信就涉及手機攝像頭、液晶顯示屏、手機屏背后的LED照明器件，信號從手機發(fā)出后要經(jīng)過光纖傳輸、傳輸過程中需要光信息存儲等。利用工業(yè)機器人實現(xiàn)金屬、非金屬材料的激光切割、焊接和加工。人們用光電技術測量空氣質(zhì)量和大氣污染(PM2.5)，用光譜技術測試各種有毒、有害物質(zhì)。用光電攝像頭和激光雷達作為“眼睛”實現(xiàn)汽車的自動駕駛。更多、更酷的各種新的光電技術與應用正在等待著你們未來去發(fā)明、創(chuàng)造與實現(xiàn)。

Q11：本專業(yè)畢業(yè)生大致工作區(qū)域是哪里?

光電技術產(chǎn)業(yè)主要集中在沿海發(fā)達地區(qū)，因此，本專業(yè)畢業(yè)生的工作區(qū)域主要集中在長三角地區(qū)、珠三角地區(qū)及以中國的“光谷”——武漢為中心的華中地區(qū)。

Q12：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向哪些行業(yè)就業(yè)?

光電信息科學與工程專業(yè)的畢業(yè)生能在光學系統(tǒng)與光電子器件設計、光電測試、平板顯示、激光加工和光電子信息產(chǎn)業(yè)領域，以及各類光電信息企業(yè)從事科學研究，新技術、新產(chǎn)品開發(fā)和科技管理等工作。

Q13：本專業(yè)的深造途徑有哪些?

本學科及相近學科設有光學工程、電子與通信工程、物理電子學、測試計量技術及儀器、機械電子工程等多個碩士點、博士點及博士后流動站，擁有一支全部由具有博士學位的研究生導師、教授、副教授、講師組成的師資隊伍，為學生的進一步深造提供了有利的條件，成績優(yōu)秀者可以提前免試進入研究生階段學習。

同時，江蘇大學光電信息科學與工程專業(yè)與加拿大羅里爾大學(Wilfrid Laurier University)、加拿大滑鐵盧大學(University of Waterloo)和美國新英格蘭視光學院(The New England College of Optometry)建立了學生聯(lián)合培養(yǎng)合作，條件合格的學生可于大四后出國學習及進一步深造，相關學生可同時獲得江蘇大學和相應外國高校的碩士或博士學位。