01. 專業(yè)前景

電子信息工程技術(shù)是集電子技術(shù)、信息技術(shù)、通信技術(shù)于一體的前沿學(xué)科，隨著智能電子設(shè)備和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及，現(xiàn)代社會(huì)中生產(chǎn)生活都離不開(kāi)電子信息技術(shù)。以智能手機(jī)為代表的電子產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)銷售平臺(tái)以及各大商場(chǎng)的柜臺(tái)上占據(jù)著顯著的位置(吸引著人們的眼球)，隨著細(xì)分市場(chǎng)的活躍發(fā)展，需要一批能掌握現(xiàn)代制造基礎(chǔ)從事智能電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、銷售和維修的專業(yè)人才;智能設(shè)備的應(yīng)用離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，各大電信運(yùn)營(yíng)商積極營(yíng)建和優(yōu)化4G移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、基站勘察選址、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、通信工程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理和維護(hù)等各個(gè)方面都迫切需要一大批具有大專層次學(xué)歷， 能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技術(shù)的高素質(zhì)技能型專門人才。隨著社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的客觀需要，電子信息工程技術(shù)專業(yè)的人才有著廣泛的就業(yè)前景。

02. 培養(yǎng)目標(biāo)

電子信息工程技術(shù)專業(yè)強(qiáng)調(diào)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)面向山東及濰坊地區(qū)，服務(wù)電子通信行業(yè)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應(yīng)電子通信產(chǎn)品的生產(chǎn)、開(kāi)發(fā)、服務(wù)、管理第一線，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具備電子通信產(chǎn)品的生產(chǎn)、輔助開(kāi)發(fā)、服務(wù)和管理能力，能夠進(jìn)行常用通信設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)與維修，具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

03. 課程體系及主干課程

電子信息工程技術(shù)專業(yè)按照以社會(huì)需求定職業(yè)崗位，以職業(yè)崗位定職業(yè)能力，以職業(yè)能力定課程領(lǐng)域的建設(shè)思路，遵循“職業(yè)、系統(tǒng)、開(kāi)放”的原則，構(gòu)建了基于能力本位的職業(yè)素質(zhì)課程、職業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)技能課程和職業(yè)拓展課程，形成了與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的能力遞進(jìn)模塊化課程體系。

本專業(yè)主要課程有：電子電路分析與實(shí)踐、低壓電器控制技術(shù)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)自動(dòng)化、電子測(cè)量與儀器、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、可編程邏輯器件、通信技術(shù)、交換技術(shù)、傳感器應(yīng)用技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)與設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、DSP技術(shù)等、電信業(yè)務(wù)等。

其中本專業(yè)核心課程是：電子電路分析與實(shí)踐、電子測(cè)量與儀器、通信技術(shù)、交換技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)與設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信是本專業(yè)的核心課程。

本專業(yè)主要實(shí)踐環(huán)節(jié)有：入學(xué)專業(yè)教育、電子電路分析與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、電子電路分析與實(shí)踐課程設(shè)計(jì)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、電子測(cè)量與儀器實(shí)訓(xùn)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)與通信實(shí)訓(xùn)、移動(dòng)通信技術(shù)與設(shè)備實(shí)訓(xùn)、職業(yè)生涯就業(yè)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。

04. 實(shí)踐條件

電子信息工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件先進(jìn)，目前建有電工實(shí)訓(xùn)室2個(gè)、模擬電子實(shí)訓(xùn)室2個(gè)、數(shù)字電子實(shí)訓(xùn)室2個(gè)、電子產(chǎn)品工藝室2個(gè)、低電器實(shí)訓(xùn)室2個(gè)、電氣智能化實(shí)訓(xùn)室2個(gè)、通信技術(shù)實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、現(xiàn)代通信技術(shù)(含擴(kuò)頻通信)實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、創(chuàng)新制作實(shí)訓(xùn)室2個(gè)、金工實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室2個(gè)。與大唐移動(dòng)通信、浪潮LG、濰坊金諾科技有限公司、昌邑開(kāi)元電氣有限公司等多家電子企業(yè)建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，建立校外實(shí)訓(xùn)基地11家。

05. 專業(yè)特色

——構(gòu)建了“校企合作、技崗對(duì)接、學(xué)做結(jié)合、素能并重”人才培養(yǎng)模式。在這種人才培養(yǎng)模式下，教學(xué)上打破“三段式”傳統(tǒng)授課模式，采用基于工作過(guò)程的教、學(xué)、做一體化教學(xué)，圍繞掌握職業(yè)能力來(lái)組織相應(yīng)的知識(shí)、技能和態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，按照崗位需求，將培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，使學(xué)生在實(shí)際制作、安裝、調(diào)試中掌握知識(shí)、提高技能。同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和校園網(wǎng)，加強(qiáng)網(wǎng)上答疑和在線學(xué)習(xí)。

——注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。結(jié)合建立的電子協(xié)會(huì)、EDA協(xié)會(huì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)會(huì)，開(kāi)設(shè)創(chuàng)新制作課程，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)激情，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生搭建了一個(gè)提高實(shí)踐技能水平，展現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)力的一個(gè)設(shè)計(jì)平臺(tái)。本專業(yè)學(xué)生連續(xù)多年參加全國(guó)和山東省電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽，獲省級(jí)及省級(jí)以上專業(yè)技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)多達(dá)20余項(xiàng)，其中獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，山東省一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。在2014年首屆“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”全國(guó)職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽中，本專業(yè)學(xué)生參與并獲得二等獎(jiǎng)，中國(guó)青年報(bào)進(jìn)行了專題報(bào)道，展示了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力和實(shí)力。

06. 未來(lái)就業(yè)崗位

1、通信工程師。這個(gè)層次要求學(xué)生掌握通信基礎(chǔ)知識(shí)，能夠掌握通信設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)升級(jí)和改進(jìn)方面的技能。

2、通信設(shè)備維修維護(hù)員。這個(gè)層次是要求學(xué)生掌握電子儀器儀表的使用方法、具備通信設(shè)備的維修維護(hù)方法，能夠在大中型電子通信企業(yè)中從事設(shè)備維護(hù)維修等技術(shù)型工作。

3、通信機(jī)房機(jī)務(wù)維護(hù)員。在企事業(yè)或部門從事通信網(wǎng)絡(luò)的管理人員，維護(hù)和管理單位的通信和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。例如電子通信設(shè)備品質(zhì)管理員、通信機(jī)房運(yùn)維管理員、通信工程監(jiān)理員。

4、電子產(chǎn)品輔助研發(fā)崗位。要求學(xué)生掌握電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)并具有基本工程計(jì)算能力;熟練掌握各種電子儀器的使用;具有電子產(chǎn)品軟硬件設(shè)計(jì)與調(diào)試能力。

5、電子產(chǎn)品測(cè)試崗位。要求學(xué)生掌握電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)并具有基本工程計(jì)算能力;熟練掌握各種電子儀器的使用;熟悉電子產(chǎn)品相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，具有整機(jī)測(cè)試能力。

6、電信產(chǎn)品營(yíng)銷專員。要求學(xué)生掌握電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉各種電信業(yè)務(wù)，具備市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐能力。

士官生儲(chǔ)備專業(yè)(每年根據(jù)士官生缺額情況擇優(yōu)遞補(bǔ))

2014年電子信息工程技術(shù)專業(yè)成為我院首個(gè)定向培養(yǎng)直招士官專業(yè)，與武漢空警預(yù)警學(xué)院聯(lián)合定向培養(yǎng)電子對(duì)抗專業(yè)直招士官;2016年電子信息工程技術(shù)專業(yè)又為中央軍委裝備發(fā)展部定向培養(yǎng)直招士官，目前本專業(yè)定向培養(yǎng)直招士官生達(dá)320多人。本專業(yè)每年將根據(jù)士官生缺額情況進(jìn)行擇優(yōu)遞補(bǔ)。