目前，很多參加公職考試的考生不了解申論，覺(jué)得申論很難。尤其是申論作文，更是很多考生頭疼的地方，讓很多人望而卻步。許多考生在考試時(shí)只是憑著自己的高考經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)去寫(xiě)。而市場(chǎng)上紛繁復(fù)雜的教學(xué)方法與所謂的寫(xiě)作技巧，導(dǎo)致許多考生受其影響，誤入文章寫(xiě)作誤區(qū)，最終影響考生的成績(jī)。通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出一些考生在作文寫(xiě)作部分常見(jiàn)的“通病”，在此列舉出來(lái)，請(qǐng)廣大考生引以為戒。

一、標(biāo)題不明確

在申論作文的閱卷過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于閱卷老師而言，標(biāo)題首先映入眼簾，一個(gè)好的有文采有吸引力的標(biāo)題無(wú)疑會(huì)提高分?jǐn)?shù)。因此，許多學(xué)員便會(huì)在標(biāo)題上下很多功夫，各種修飾詞語(yǔ)、名言警句層出不窮，甚至一些所謂標(biāo)新立異、“欲說(shuō)還休”式的標(biāo)題更是常見(jiàn)。例如：《流動(dòng)花朵不要流淚》、《托起明天的太陽(yáng)》等等。可是這個(gè)時(shí)候往往忽略了基礎(chǔ)的要求，就是標(biāo)題要體現(xiàn)出總論點(diǎn)，要明確的讓閱卷老師知道文章的主題立意。這樣的標(biāo)題主題就不夠明確。所以應(yīng)把握題干材料主題詞，在標(biāo)題中直接體現(xiàn)出來(lái)。

二、開(kāi)篇不點(diǎn)題

有些考生喜歡在開(kāi)頭部分鋪墊背景，或者描述現(xiàn)狀，甚至也有事例作為開(kāi)頭，這本身無(wú)可厚非。但一定要注意此部分不宜太長(zhǎng)，而且在開(kāi)頭部分結(jié)束時(shí)要點(diǎn)題，既開(kāi)門(mén)見(jiàn)山亮明總論點(diǎn)，分論點(diǎn)也要寫(xiě)在段首句，結(jié)尾再次點(diǎn)題，通過(guò)這種方式突出核心論點(diǎn)，讓閱卷老師更清楚的把握文章的核心思想。

三、照抄材料

一部分不會(huì)寫(xiě)文章的考生，對(duì)于動(dòng)輒1000字的作文十分頭疼，便有些僥幸心理，認(rèn)為7000至10000字的材料很多，即使抄了閱卷老師也看不出來(lái)，這種想法極其錯(cuò)誤。老師閱卷時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)照抄材料的作文，直接四類(lèi)文，分?jǐn)?shù)會(huì)很低，這里建議大家一定自己寫(xiě)，切記照抄給定材料。

四、論證不清晰

申論作文一般考查議論文，議論文的論證部分是作文的主體部分，也往往是決定一篇文章能不能得高分的關(guān)鍵所在。而部分考生則存在著隨意論證，甚至拼湊要點(diǎn)的方式來(lái)論證觀點(diǎn)，這樣的文章沒(méi)有靈魂，給人看起來(lái)是通篇死氣沉沉的模板套路不可取。即使不跑題也只能得一般合格分?jǐn)?shù)。而真正的高分作文，一定要有切切實(shí)實(shí)的論證過(guò)程，而且例證法和理證法運(yùn)用得當(dāng)，論證邏輯清晰，論證手段豐富，合情合理。

五、結(jié)尾扣題

許多考生很喜歡背一些所謂萬(wàn)能模板用在結(jié)尾部分，這本身無(wú)可厚非，確實(shí)可以起到規(guī)范語(yǔ)言、提高文采的作用。但是，一味死板的套用是不合格的。比如有些考生每篇作文的結(jié)尾都是“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)!”這樣在某些文章主題中顯得非常生硬和空洞。結(jié)尾一定要切記首尾呼應(yīng)，再次點(diǎn)題，切勿被模板語(yǔ)言固化思維。

綜上所述，在廣大的公職考生當(dāng)中，不同程度地存在著這幾種常見(jiàn)誤區(qū)，希望各位考生引以為戒，不要出現(xiàn)這幾種情況。中公教育建議大家平時(shí)多閱讀、多積累，以一篇立意準(zhǔn)確、論證清晰的文章踏上公職之路!