普洱市財(cái)經(jīng)學(xué)校作為我市開展事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的試點(diǎn)單位，率先開展了事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作，現(xiàn)將主要做法和取得經(jīng)驗(yàn)交流如下：

一、主要做法

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會(huì)政策精神
學(xué)校自接到《普洱市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見》（普辦發(fā)〔2009〕4號(hào)）以及云人〔2008〕35號(hào)等文件后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真吃透文件精神，于2009年2月23日召開專題會(huì)議研究此項(xiàng)工作，成立了學(xué)校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，落實(shí)了組織機(jī)構(gòu)并明確分工。一是組織崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室成員學(xué)習(xí)崗位設(shè)置管理有關(guān)文件，要求有關(guān)人員“吃透”文件精神，掌握政策規(guī)定、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)。二是分別召開?？萍?jí)干部會(huì)議和全校教職員工宣傳動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)、傳達(dá)上級(jí)有關(guān)崗位設(shè)立管理的文件精神，使廣大教職員工深刻領(lǐng)會(huì)深化人事制度改革、實(shí)施崗位設(shè)置管理改革的重要意義、指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)任務(wù)、基本內(nèi)容、政策界限和工作步驟，積極支持和參與改革，并在最大程度上取得共識(shí)。

（二）認(rèn)真制定改革方案，廣泛征求教職工意見
崗位設(shè)置管理工作關(guān)系到廣大教職員工的切身利益，涉及面廣、政策性強(qiáng)，為了積極穩(wěn)妥地推進(jìn)此項(xiàng)工作，在制定崗位設(shè)置方案及其實(shí)施方案之前，對(duì)學(xué)校的現(xiàn)有各級(jí)各類人員結(jié)構(gòu)以及聘用情況進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)查研究，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)《云南省中等職業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（云人〔2008〕35號(hào)）及普洱市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見（普辦法〔2009〕4號(hào)）文件所規(guī)定的崗位數(shù)總量、結(jié)構(gòu)比例等要求和學(xué)校具體情況，制定了《云南省普洱財(cái)經(jīng)學(xué)校崗位設(shè)置方案》、《云南省普洱財(cái)經(jīng)學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施辦法》、《普洱財(cái)經(jīng)學(xué)校崗位說明書》等初稿，經(jīng)過各科室討論，廣泛征求教職工意見、反復(fù)修改后，于2009年5月14日校長專題辦公會(huì)審議定稿。

（三）規(guī)范操作程序，制定具體條件與聘用程序

學(xué)校崗位設(shè)置管理工作的重點(diǎn)是專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置和管理。經(jīng)過多次組織教職工學(xué)習(xí)有關(guān)政策及配套文件，在組織準(zhǔn)備、調(diào)查研究、收集意見和制定方案的基礎(chǔ)上，為促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，科學(xué)合理地配置校內(nèi)人才資源，充分調(diào)動(dòng)專業(yè)技術(shù)人員工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造型、結(jié)合學(xué)校實(shí)際又制定出了《普洱財(cái)經(jīng)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置實(shí)施方案》、《普洱財(cái)經(jīng)學(xué)校教師系列專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件與聘用程序》和《普洱財(cái)經(jīng)學(xué)校非主系列專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件與聘用程序》三個(gè)方案，并經(jīng)全校專業(yè)技術(shù)人員充分討論和學(xué)校職改領(lǐng)導(dǎo)小組反復(fù)修改完善，于2009年6月9日召開專業(yè)技術(shù)人員大會(huì)進(jìn)行表決，獲得一致通過。

二、工作體會(huì)

崗位設(shè)置管理改革工作是事業(yè)單位人事制度改革過程中具有實(shí)質(zhì)性意義的重要舉措，對(duì)多年來實(shí)行的專業(yè)技術(shù)職務(wù)制度無疑是一種有力的挑戰(zhàn)，它對(duì)于增強(qiáng)專技人員的責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和緊迫感，調(diào)動(dòng)教師教書育人、服務(wù)育人和管理育人的積極性和主動(dòng)性等均起到了不可替代的重要作用。

領(lǐng)導(dǎo)重視、職工積極參與，著眼于積極穩(wěn)妥、全面推進(jìn)。從基礎(chǔ)工作入手，有明確的工作思路、工作措施和工作重點(diǎn)，并狠抓落實(shí)，取得了階段性成效。崗位設(shè)置管理實(shí)施準(zhǔn)備工作做到了“四個(gè)到位”。一是組織落實(shí)到位。成立了學(xué)校崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，由校長親自抓崗位設(shè)置管理工作。二是調(diào)查研究到位。為了掌握情況，學(xué)校進(jìn)行了校內(nèi)人員和崗位分布情況的全面詳細(xì)的調(diào)研活動(dòng)，通過全面調(diào)查分析，掌握了現(xiàn)有崗位類別及結(jié)構(gòu)比例，人員與崗位的結(jié)構(gòu)性差異，對(duì)問題和困難，做到情況清、底數(shù)明、心中有數(shù)，防患于未然。三是宣傳動(dòng)員到位。多次組織干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)崗位設(shè)置管理工作文件，吃透政策精神。四是討論研究到位。在調(diào)查研究，全面掌握情況的基礎(chǔ)上，采取自上而下、自下而上，認(rèn)真進(jìn)行可行性研究探討，反復(fù)、廣泛征求、收集意見，多次修改方案，使學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施方案既符合上級(jí)政策規(guī)定精神，又切合本校實(shí)際，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和可操作性，為下一步聘用工作的全面開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。