第2章 教育與社會的發(fā)展
2.1 學習目標
1．掌握教育與政治、經(jīng)濟制度的關(guān)系，包括政治、經(jīng)濟制度對教育的制約和教育對政治、經(jīng)濟制度的影響；
2．掌握教育與生產(chǎn)力之間的關(guān)系，包括生產(chǎn)力對教育的決定作用和教育對生產(chǎn)力的促進作用；
3．掌握人力資本理論；
4．掌握教育與科學技術(shù)的關(guān)系包括科學技術(shù)及信息技術(shù)對教育的動力作用和教育對科學技術(shù)和信息技術(shù)的促進作用；
5．掌握教育和文化的相互依存、相互制約的關(guān)系；
6．掌握學校文化的特性；
7．掌握學生文化的成因及其特征。
2．2 核心內(nèi)容綱要
一、教育與政治經(jīng)濟制度
1．政治經(jīng)濟制度對教育的制約
(1)政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導權(quán)
(2)政治經(jīng)濟制度決定受教育的權(quán)利
(3)政治經(jīng)濟制度決定教育的目的
(4)教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度
2．教育對政治經(jīng)濟制度的影響
(1)教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才
(2)教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量
(3)教育可以促進民主
3．人力資本理論
舒爾茨提出人力資本理論，核心概念是“人力資本”，通過教育資本儲藏量的分析方法，推算教育對國民收入增長的貢獻為33％。
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