培養(yǎng)目標(biāo)：

（一）特殊兒童服務(wù)與管理方向：培養(yǎng)知識(shí)面寬，素質(zhì)高，能系統(tǒng)掌兒童福利服務(wù)與管理、特殊兒童教育、康復(fù)、照護(hù)；特殊兒童服務(wù)的溝通、協(xié)調(diào)；兒童康復(fù)及教育方案策劃和設(shè)計(jì)等專業(yè)技術(shù)和方法，適應(yīng)兒童社會(huì)福利事業(yè)管理和服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技能型人才。

（二）嬰幼兒早教方向：培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握嬰幼兒潛能開發(fā)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、嬰幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)、嬰幼兒教育方案策劃、組織、實(shí)施協(xié)調(diào)等實(shí)務(wù)技能。適應(yīng)國(guó)內(nèi)育嬰早教市場(chǎng)需求的高素質(zhì)、高技能型人才。

就業(yè)方向：

（一）特殊兒童服務(wù)與管理方向：兒童福利院、兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、兒童救助保護(hù)慈善機(jī)構(gòu)社區(qū)等專業(yè)機(jī)構(gòu)內(nèi)，從事特殊兒童教育、特殊兒童康復(fù)、特殊兒童照護(hù)、兒童康復(fù)服務(wù)培訓(xùn)、行政管理、兒童社會(huì)工作等崗位工作；

（二）嬰幼兒早教方向：兒童早期教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)、家庭、傳媒等機(jī)構(gòu)內(nèi)，從事幼兒教師、學(xué)習(xí)能力開發(fā)指導(dǎo)師、早期教育指導(dǎo)師、機(jī)構(gòu)行政、嬰幼兒媒體編輯等崗位的工作

主修課程：

（一）特殊兒童服務(wù)與管理方向：兒童心理學(xué)、發(fā)育學(xué)、兒童音樂、兒童社會(huì)工作、嬰幼兒照護(hù)、兒童福利服務(wù)與管理、兒童權(quán)益保護(hù)與救助、腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練、自閉癥兒童康復(fù)與訓(xùn)練、聽力障礙兒童語言康復(fù)與訓(xùn)練、智力障礙兒童康復(fù)與訓(xùn)練等。

（二）嬰幼兒早教方向：兒童發(fā)育學(xué)、兒童心理學(xué)、腦功能與潛能開發(fā)、早期教育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒音樂教育、兒童形體訓(xùn)練與舞蹈、兒童繪畫與手工、兒童溝通與親子活動(dòng)指導(dǎo)、兒童社會(huì)工作、兒童游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、蒙臺(tái)梭利理論與方法、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等。

職業(yè)資格證書：孤殘兒童護(hù)理員（中級(jí)）、幼兒教師資格證。

就業(yè)情況：堅(jiān)持升學(xué)與就業(yè)并舉，根據(jù)政策，每年推薦15%的畢業(yè)生參加北京市專升本考試。2010、2011屆畢業(yè)生就業(yè)率為100%，其中專業(yè)對(duì)口率為70%。

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