為了促進(jìn)內(nèi)鄉(xiāng)縣基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，切實解決中小學(xué)校、幼兒園師資力量不足問題，根據(jù)省委組織部、省人事廳、省編辦、省財政廳《關(guān)于事業(yè)單位新進(jìn)人員實行公開招聘工作的意見》（豫人[2007]55號）和《關(guān)于建立和完善中小學(xué)校教師補(bǔ)進(jìn)長效機(jī)制的意見》（宛政辦【2010】120號）文件精神，經(jīng)縣政府研究同意，面向社會公開招聘教師300名。為確保招聘工作順利進(jìn)行，特制定本方案。

一、招聘原則

招聘教師工作要貫徹公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則，堅持德才兼?zhèn)錁?biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格招聘程序和工作紀(jì)律，確保招聘教師質(zhì)量。

二、招聘范圍

面向社會公開招聘。

三、招聘條件

1、熱愛祖國，遵守憲法和法律，思想進(jìn)步，品行良好；熱愛教育事業(yè)，愿意長期在內(nèi)鄉(xiāng)縣從教；身體健康，具有適應(yīng)教師崗位要求的身體條件；

2、全日制普通類未就業(yè)大中專院校畢業(yè)生，年齡為32周歲以下；研究生及具有中級以上職稱者，年齡可放寬到35歲。

3、應(yīng)聘高中（含職專）和城區(qū)初中及特教學(xué)校美術(shù)教師職位須滿足下列其中一個條件：

（1）研究生、“985”、 “211”高校本科一批相關(guān)相近專業(yè)畢業(yè)生；

（2）河南大學(xué)、河南師范大學(xué)及外省重點(diǎn)師范大學(xué)師資類相應(yīng)專業(yè)或非師資相近專業(yè)且持有本專業(yè)教師資格證書的本科畢業(yè)生；

（3）第一學(xué)歷為師范院校相應(yīng)專業(yè)本科畢業(yè)且取得中級以上職稱的優(yōu)秀教師；

4、應(yīng)聘職專的專業(yè)課教師須是全日制普通類高等院校二本以上職業(yè)師資畢業(yè)生；

5、應(yīng)聘特殊教育學(xué)校特殊教育教師職位須是全日制普通院校?？埔陨咸厥饨逃龑I(yè)畢業(yè)生；

6、應(yīng)聘城區(qū)小學(xué)職位須是持有小學(xué)及以上教師資格證書的全日制普通高校本科以上畢業(yè)生。

7、應(yīng)聘農(nóng)村小學(xué)職位須是持有小學(xué)及以上教師資格證書的全日制普通中專畢業(yè)生或具有全日制普通高校專科以上學(xué)歷畢業(yè)生。

8、應(yīng)聘小學(xué)體育、音樂、美術(shù)及城區(qū)小學(xué)英語教師職位的須是相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生。

9、應(yīng)聘縣直幼兒園職位須滿足下列其中一個條件：

（1）全日制普通幼兒師范院校大中專畢業(yè)生；

（2）全日制普通院校音樂、美術(shù)、舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生，且持有幼兒園教師資格證書。

10、下列人員不得應(yīng)聘：

（1）曾被刑事處罰、勞動教養(yǎng)、少年管教的；

（2）因違法違紀(jì)曾被開除公職或辭退的；

（3）正在接受司法機(jī)關(guān)和紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)審查或受黨紀(jì)政紀(jì)處分尚未解除的；

（4）違反計劃生育政策的；

（5）其他不符合報考條件的。

四、招聘職位

本次共招聘教師300名。

1、高中、職專教師53名

語文6名、數(shù)學(xué)10名、英語4名、物理2名、化學(xué)3名、生物5名、政治3名、歷史5名、地理7名、體育1名、音樂2名、美術(shù)1名、信息技術(shù)2名、心理咨詢1名、旅游管理1名。

2、初中教師24名

語文3名、數(shù)學(xué)3名、英語4名、物理2名、化學(xué)3名、生物2名、政治1名、歷史3名、體育3名。

3、特教學(xué)校教師3名

特教專業(yè)2名、美術(shù)1名

4、城區(qū)小學(xué)教師20名

語文4名、數(shù)學(xué)5名、英語3名、體育2名、美術(shù)2名、音樂2名、信息技術(shù)2名。

5、農(nóng)村小學(xué)教師190名

語文45名、數(shù)學(xué)45名、英語30名、信息技術(shù)30名、體育20名、音樂10名、美術(shù)10 名。

6、縣直幼兒園教師10名

五、招聘程序

（一）信息發(fā)布

通過電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體向社會公布招聘數(shù)額、招聘條件及招聘辦法。公告發(fā)布時間不少于七個工作日。

（二）報名與資格審查

凡符合招聘范圍、資格條件的人員均可報名。報名時本人持教師資格證書、學(xué)歷證書、身份證、戶口簿等證件的原件和復(fù)印件，以及就業(yè)報到證原件和復(fù)印件或就業(yè)派遣部門開具的未就業(yè)證明。中級以上職稱人員需提供職稱資格證書和單位同意報考證明，應(yīng)屆畢業(yè)生需提供就業(yè)協(xié)議書。

參加“三支一扶”計劃服務(wù)期滿且考核合格的高校畢業(yè)生和在村任職兩年以上的大學(xué)生村干部考核合格的，需分別提供組織人事部門出具的相關(guān)證明。

每人只能選報一個職位，多報者無效。招聘人數(shù)與報名登記人數(shù)未達(dá)到規(guī)定比例的（原則上為1:3），相應(yīng)核減招聘職位。

資格審查貫穿公開招聘工作的全過程,凡不符合報名條件的人員，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)隨時取消其招聘資格。

（三）筆試

筆試采取異地出題，異地改卷。筆試成績滿分100分，占總成績的40%。

報考中小學(xué)教師的考試內(nèi)容：教育學(xué)、心理學(xué)、教師職業(yè)道德、新課程理論；報考幼兒園教師的考試內(nèi)容：幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園教育指導(dǎo)綱要、教師職業(yè)道德。

根據(jù)有關(guān)規(guī)定，截止報名前，在村任職兩年以上的大學(xué)生村干部和服務(wù)期滿的“三支一扶”大學(xué)畢業(yè)生，經(jīng)組織、人社部門考核合格確認(rèn)通過的，筆試卷面總成績加10分。

研究生、“985”及“211工程”高校畢業(yè)生和河南大學(xué)、河南師范大學(xué)及外省重點(diǎn)師范大學(xué)相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè)生或第一學(xué)歷為師范院校相應(yīng)專業(yè)本科畢業(yè)且具有中級以上職稱的優(yōu)秀教師以及特教教師通過面試、考核擇優(yōu)招聘。

（四）面試

根據(jù)筆試成績，按擬聘用職位l:2的比例從高分到低分確定參加面試人員。

面試異地出題，聘用異地考官。面試滿分100分，占總成績的60％。主要考察應(yīng)試者學(xué)科知識、教師基本素養(yǎng)、語言表達(dá)能力、儀表舉止等。報考職專、特殊教育學(xué)校和中小學(xué)教師的面試采用試講辦法進(jìn)行，報考幼兒園教師的面試采用講課與才藝展示（如彈奏、演唱、舞蹈、繪畫等）相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

考試總成績=筆試成績×40％+面試成績×60％。

試講教材：應(yīng)聘高中、職專、城區(qū)初中和特教學(xué)校教師職位的，試講內(nèi)容參照現(xiàn)行高中、職專、特教學(xué)校相應(yīng)職位學(xué)科教材；應(yīng)聘小學(xué)教師職位的，試講內(nèi)容參照小學(xué)四年級現(xiàn)行相應(yīng)學(xué)科教材；應(yīng)聘縣直幼兒園職位的，試講內(nèi)容參照幼兒園現(xiàn)行中班相應(yīng)學(xué)科教材。

（五）體檢和政審

根據(jù)考試總成績按擬聘用職位1：1的比例從高分到低分確定參加體檢政審人員（若遇最后一名總分相同時，取面試成績高者；再相同者，高學(xué)歷優(yōu)先）。體檢按《河南省教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法(試行)》有關(guān)規(guī)定進(jìn)行。

政審要嚴(yán)格按照《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》進(jìn)行。

政審主要是對考生的政治表現(xiàn)、學(xué)習(xí)、工作、廉政情況以及有無違法違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行審查，同時對考生報名資格條件進(jìn)行復(fù)查。

體檢、政審不合格出現(xiàn)職位空缺的，不再遞補(bǔ)。

（六）公示與聘用

對通過筆試、面試、體檢、政審的人員，按有關(guān)規(guī)定向社會進(jìn)行公示，公示時間不少于7個工作日。公示無異議后辦理有關(guān)人事手續(xù)。新招聘的人員按規(guī)定實行試用期1年制度，同時簽訂聘用合同。試用期滿合格的，予以正式聘用；不合格的，取消聘用資格。

報名者凡在規(guī)定的時間未參加筆試、面試（試講）、體檢、政審的，均視為自動放棄招聘資格。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

在內(nèi)鄉(xiāng)縣公開招聘教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指導(dǎo)下，各有關(guān)部門要密切配合，相互支持，精心組織，規(guī)范運(yùn)作，確保招聘教師工作順利進(jìn)行。

本實施方案由內(nèi)鄉(xiāng)縣公開招聘教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。

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