填報(bào)高考志愿是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，正因?yàn)槿绱耍庞腥苏f(shuō)填報(bào)志愿是“第二次高考”。目前，高考填報(bào)志愿的時(shí)間或方式有三種：考前根據(jù)實(shí)力填報(bào)、考后估分填報(bào)和考后公布分?jǐn)?shù)填報(bào)。一般來(lái)講，影響考生是否被錄取的因素主要有四個(gè)：高考成績(jī)、自己的成績(jī)?cè)诒臼?區(qū)、市)所有考生中的位次、所報(bào)考學(xué)校報(bào)考人數(shù)的情況、所報(bào)考學(xué)校的投檔線和錄取線。不論是上述哪種填報(bào)方式，對(duì)考生來(lái)講，后兩個(gè)因素都是絕對(duì)未知的。因此，填報(bào)高考志愿必然有一定的風(fēng)險(xiǎn)。

考前根據(jù)實(shí)力填報(bào)?？记疤顖?bào)可供參考的依據(jù)最少。因此，考生在填報(bào)志愿前，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己所在學(xué)校連續(xù)幾年的升學(xué)情況、自己平時(shí)的成績(jī)?cè)诒灸昙?jí)學(xué)生中的排名、自己參加模擬考試的成績(jī)、自己的性格類型以及參加考試的心理穩(wěn)定狀態(tài)等因素做一個(gè)詳細(xì)的分析，根據(jù)以上信息，在征求班主任老師以及家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，客觀、冷靜、實(shí)事求是地確定要填報(bào)的志愿。

考后估分填報(bào)。高考后，估分填報(bào)志愿時(shí)，影響考生是否錄取的四個(gè)因素依然不確定，因此，估分的準(zhǔn)確與否就成了填報(bào)志愿的關(guān)鍵因素，因?yàn)闇?zhǔn)確的股份直接關(guān)系到志愿填報(bào)的成敗。那么，怎樣才能準(zhǔn)確地估分？一方面，要求考生要有清醒的頭腦，對(duì)幾天前高考的情況有比較清楚的回憶；另一方面，要求考生估分要實(shí)事求是，應(yīng)客觀地估計(jì)自己得分的區(qū)間值，上下浮動(dòng)10分之內(nèi)才算正常。如果考試以后哪對(duì)哪錯(cuò)都想不起來(lái)，估分就會(huì)出現(xiàn)很大的偏差，這樣對(duì)填報(bào)志愿的影響就會(huì)很大。有的考生實(shí)際考分和自己的估分相差幾十分，甚至上百分之多?？梢韵胂?，如此大的懸殊將會(huì)使填報(bào)志愿失去絕對(duì)的準(zhǔn)確性。因此，考生首先要對(duì)自己的高考分?jǐn)?shù)有一個(gè)客觀的估計(jì)，然后再根據(jù)估分的情況確定自己要填報(bào)的志愿。

考后公布分?jǐn)?shù)填報(bào)。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，現(xiàn)在的高考招生工作透明度越來(lái)越高。對(duì)于公布分?jǐn)?shù)后填報(bào)志愿的省、區(qū)、市)的考生，他們不僅可以查詢自己的高考成績(jī)，而且還可以查詢自己在全省(區(qū)、市)考生中的排名，這就為考生填報(bào)志愿提供了很好的幫助?？己蠊挤?jǐn)?shù)填報(bào)志愿，最容易出現(xiàn)的問(wèn)題是志愿扎堆，相當(dāng)數(shù)量的高分考生容易集中到某些名牌大學(xué)，并最終導(dǎo)致部分高分考生落榜。因?yàn)榭己蠊挤謹(jǐn)?shù)填報(bào)志愿，影響填報(bào)志愿的四大因素中的后兩個(gè)因素仍然是未知的。

因此，考后公布分?jǐn)?shù)填報(bào)志愿，最關(guān)鍵的是不要盲目追逐熱門和名牌，要客觀冷靜地進(jìn)行分析，然后確定自己要報(bào)考的志愿。如此，收集、整理相關(guān)信息、數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，為志愿填報(bào)提供客觀、真實(shí)的依據(jù)，做到知已知彼，就是我們考好“第二次高考”的關(guān)鍵所在了。

俗話說(shuō)，鐵打的營(yíng)盤流水的兵。對(duì)初次參加高考的考生以及他們的家長(zhǎng)而言，要掌握好志愿填報(bào)的技巧確實(shí)是一門“深?yuàn)W”的學(xué)問(wèn)，而了解之前的各種數(shù)據(jù)、信息就成為了志愿填報(bào)的基礎(chǔ)工程。為了幫助廣大考生和家長(zhǎng)理解和使用本書(shū)的數(shù)據(jù)，特就一些需掌握的概念或技巧作如下說(shuō)明。

高考總分是指一名考生的高考各科成績(jī)分、政策性優(yōu)惠加分的總和，招生錄取中稱之為檔案分?，F(xiàn)階段普通高校錄取新生時(shí)，主要以考生的高考總分(檔案分)為依據(jù)，綜合德智體美全面考核、評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。也就是說(shuō)，高考總分是錄取時(shí)的基本指標(biāo)，確定考生的投檔資格、錄取資格等等，都是以該指標(biāo)為主要依據(jù)。

錄取線的全稱是普通高校招生最低錄取控制分?jǐn)?shù)線。它是指省級(jí)招生部門根據(jù)當(dāng)?shù)厝w考生當(dāng)年高考成績(jī)水平和國(guó)家下達(dá)的招生生源計(jì)劃，按照一定比例相應(yīng)確定的一個(gè)錄取新生的最低成績(jī)(總分)標(biāo)準(zhǔn)。這是確定考生錄取資格、執(zhí)行招生政策的一個(gè)重要指標(biāo)。只有高考總分達(dá)到或超過(guò)這一分?jǐn)?shù)線的考生(通常稱“上線考生”)檔案，才有資格被招生高校調(diào)閱并選擇錄取。通常“上線考生”人數(shù)要比計(jì)劃錄取人數(shù)多出20％左右。這樣做，是為了給招生高校適當(dāng)預(yù)留一定的擇優(yōu)余地。

對(duì)于公布高考成績(jī)和錄取線之后填報(bào)志愿的省(區(qū)、市)來(lái)說(shuō)，錄取線的一個(gè)重要作用是指導(dǎo)考生合理地填報(bào)志愿。比如某考生的高考總分上了第一批次的錄取線，就可以填報(bào)第一批次和以后各批次的志愿。

錄取線分為各省(區(qū)、市)最低錄取分?jǐn)?shù)線、各高校錄取分?jǐn)?shù)線、高校的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線。這三條錄取分?jǐn)?shù)線的劃定根據(jù)具體的情況有所不同，對(duì)考生的升學(xué)有重要的影響。

各省(區(qū)、市)的錄取分?jǐn)?shù)線從高到低分為三個(gè)部分：本科錄取范圍(普通本科線以上，一、二、三本均在相應(yīng)控制線上)、?？其浫》秶??？凭€以上，一、二批次也在相應(yīng)控制線上)、落選范圍(?？凭€以下)。應(yīng)該說(shuō)明的是：各省(區(qū)、市)的一本線一般是按一本院校投放的招生計(jì)劃總數(shù)、考生成績(jī)并加大一定比例劃定的。只有上了一本線的考生才有資格參與一本

院校的錄取競(jìng)爭(zhēng)。至于在“上線考生”中錄取誰(shuí)，就要看“上線考生”是否達(dá)到了招生學(xué)校的投檔線，并在擇優(yōu)選擇中更符合招生院校的要求。

投檔線（調(diào)檔線）的全稱是招生院校投檔分?jǐn)?shù)線，是省級(jí)招生部門在該投檔前，根據(jù)招生學(xué)校當(dāng)年招生計(jì)劃并擴(kuò)大一定比例(一般是1:1.2)，按照填報(bào)該校志愿考生的成績(jī)，從高分到低分排序形成的，是省級(jí)招生部門給各招生學(xué)校提供考生檔案的最低成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。通常情況下，投檔線會(huì)高于或等于省(區(qū)、市)劃定的該批次最低錄取控制線。一個(gè)考生在升學(xué)志愿中選報(bào)了某高校，能不能被錄取，首先取決于他的成績(jī)是否達(dá)到了這所學(xué)校的投檔線。

各招生高校的投檔線，一般在每個(gè)批次投檔前確定。辦法是，由計(jì)算機(jī)對(duì)照各學(xué)校本批次錄取的生源計(jì)劃數(shù)，再按公布的投檔比例，如l:1.2，確定一個(gè)投檔數(shù)(通常投檔數(shù)=生源計(jì)劃數(shù)×投檔比例)；再按投檔數(shù)來(lái)對(duì)應(yīng)第一志愿報(bào)考某學(xué)校的考生成績(jī)，將成績(jī)從高到低排序，所排的位次等于投檔數(shù)的那名考生高考各科成績(jī)總分，即為投檔線。如某學(xué)校計(jì)劃招收100人，乘上1.2的比例，即確定為120個(gè)投檔數(shù)，再把投檔數(shù)與報(bào)考某校第一志愿的考生成績(jī)排序，第120位考生的成績(jī)，就是該校的投檔線；如省控線上一志愿考生報(bào)考數(shù)不能達(dá)到某校投檔人數(shù)，則本省的該批次最低控制分?jǐn)?shù)線為該校投檔線。

投檔數(shù)略多于計(jì)劃錄取數(shù)是為了讓招生學(xué)校獲得一定的擇優(yōu)余地。因此，總有一部分(一般是20％)考生被高校篩選掉。

大年小年。每所高校每年即使在同一個(gè)省，錄取平均分?jǐn)?shù)線也會(huì)高低不同，我們把這種現(xiàn)象稱之為“大小年”，也就是說(shuō)，錄取分?jǐn)?shù)可能一年高一年低。從報(bào)考心理來(lái)講，考生都希望自己的分?jǐn)?shù)能上學(xué)校的投檔線。因此，當(dāng)報(bào)考學(xué)校過(guò)去錄取分?jǐn)?shù)線較高時(shí)，很多考生會(huì)選擇放棄，而報(bào)考另一所投檔線較低的學(xué)校。由于招生數(shù)量有限，不可能每一個(gè)考生都能如愿，報(bào)考的考生越多，該學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線就會(huì)越高；反之，報(bào)考的考生越少，則此學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線就會(huì)越低(當(dāng)然，這種“低”是有限度的，考生必須達(dá)到學(xué)校所處招生批次的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線)。因此，就某一所高校來(lái)說(shuō)，往往會(huì)出現(xiàn)錄取平均分一年高一年低的現(xiàn)象，這就是一些高校的錄取分?jǐn)?shù)線出現(xiàn)“大小年”現(xiàn)象的主要原因。解決這個(gè)問(wèn)題最好的辦法是了解考生所在省各高校近幾年錄取中的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，通過(guò)橫向及縱向的比較，并對(duì)自己的高考成績(jī)進(jìn)行客觀的分析，結(jié)合自己的特點(diǎn)、志向進(jìn)行慎重的決策。

熱門冷門。由于社會(huì)發(fā)展對(duì)各專業(yè)人才的需求不一，一些專業(yè)相對(duì)于另外的專業(yè)來(lái)說(shuō)，畢業(yè)生將來(lái)的就業(yè)機(jī)會(huì)多一些，或者是某些專業(yè)的畢業(yè)生在社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)收入方面都強(qiáng)于其他專業(yè)的畢業(yè)生，這樣就在高校專業(yè)中有了了冷門與熱門之分，即使是你達(dá)到了某個(gè)學(xué)校的投檔線，如果專業(yè)選報(bào)得不好，也有可能考不上這個(gè)學(xué)校。在同一個(gè)學(xué)校中，各專業(yè)的錄取平均分?jǐn)?shù)相差懸殊(最高與最低可能相差很大，甚至超過(guò)100分)?？忌谔顖?bào)高考志愿時(shí)，要充分考慮這一點(diǎn)，在專業(yè)和學(xué)校選擇上做出一定的取舍。如果鐘情于某個(gè)專業(yè)，而自己的成績(jī)又上不了好學(xué)校的這個(gè)專業(yè)，就得考慮稍差的學(xué)校；如果鐘情于某個(gè)學(xué)校，專業(yè)方面就可以考慮得少一些。在魚(yú)與熊掌不能兼得的情況下，就必須有放棄一方面的心理準(zhǔn)備和決定。