信息與計算科學專業(yè)是以信息領域為背景，數學與信息、管理相結合的交叉學科專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)的學生具有良好的數學基礎，能熟練地使用計算機，初步具備在信息與計算科學領域的某個方向上從事科學研究、解決實際問題及設計開發(fā)有關軟件的能力。在普通本科二批錄取，基本學制四年。

一、專業(yè)師資隊伍

信息與計算科學專業(yè)師資力量雄厚，現有專任教師45人，其中教授4人、副教授12人、講師23人、助教6人，碩士研究生學歷教師20人，平均年齡近37歲。該專業(yè)的專任教師中有全國優(yōu)秀教師1人，高等師范專科院校曾憲梓獎獲得者1人，內蒙古自治區(qū)授予的并記一等功的“自治區(qū)模范教師”1人，內蒙古自治區(qū)教學名師1人，校級學科帶頭人1人，校級骨干教師9人。專任教師中具有研究生學歷的數學教師占比例45%；具有副高級專業(yè)技術職務以上的專任教師占比例36%。近幾年，為增強教師隊伍的專業(yè)技能和科研能力，我們派教師分別到清華大學、北京師范大學、河海大學等院校進行深造學習。目前，已形成了一支以中青年為主體的年齡、學歷、學緣和職稱結構較為合理的、基礎扎實、愛崗敬業(yè)、團結協作、富有活力的師資隊伍。

自2008年以來，專業(yè)教師共申報并通過了8項自治區(qū)級以上的課題，9項校級課題；在公開發(fā)行的學術刊物上發(fā)表論文達89多篇，其中省級刊物65篇，中文核心期刊14篇，SCI收錄5篇；1篇論文獲巴彥淖爾市自然科學獎，3篇論文獲全國教研成果一等獎；完成五項社會咨詢服務類項目。

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)的課程體系和知識結構體現了在扎實的數學基礎之上，合理架構信息科學與計算科學的專業(yè)基礎理論。通過信息論、科學計算、運籌學等方面的基礎知識教育和建立數學模型、數學實踐課、專業(yè)實習各環(huán)節(jié)的訓練，著重培養(yǎng)學生解決科學計算、軟件開發(fā)和設計、信息處理與編碼等實際問題的能力，培養(yǎng)能勝任信息處理、科學與工程計算部門工作的高級專門人才。

二、主干課程：

數學分析、高等代數、解析幾何、概率論與數理統(tǒng)計、C程序設計、數據結構、數學建模、運籌學、計算機組成原理、離散數學、操作系統(tǒng)、Java 程序設計、數值分析、最優(yōu)化算法、信息論基礎。

四、培養(yǎng)模式：

學生培養(yǎng)方式以就業(yè)為導向，以滿足行業(yè)企業(yè)的工作需求為研發(fā)和教學為出發(fā)點，堅持產學結合的培養(yǎng)路徑，采取開放式、互動式教學方法，引進東方智業(yè)文化發(fā)展有限責任公司主持開發(fā)的云計算專業(yè)實訓體系，全面推進“雙證書制度”，打造企業(yè)急需的理論基礎扎實、實踐技能過硬的應用型人才。

五、實訓與就業(yè)：

為提高學生的實踐技能及就業(yè)競爭力，專業(yè)安排學生參加包括社會實踐、綜合實訓、企業(yè)實習、科研訓練、畢業(yè)論文(畢業(yè)設計)等多種實踐環(huán)節(jié)，并開設職業(yè)素養(yǎng)課程及就業(yè)指導課程等。

由于信息與計算科學專業(yè)的畢業(yè)生不僅具有扎實的數學基礎和良好的數學思維能力，而且掌握了信息與計算科學的方法與技能，受到科學研究的訓練，因此就業(yè)可選擇領域將非常廣泛，既可以在信息與計算科學、計算機信息處理、經濟、金融等部門從事研究、教學、應用軟件開發(fā)或者是管理部門從事一些實際應用、開發(fā)研究或者管理工作，也可以繼續(xù)攻讀計算數學、計算力學、計算機應用與軟件、信息與網絡安全、信息科學、自動控制、金融信息 等專業(yè)和研究方向的碩士學位。

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