一、專業(yè)簡介

計算機應用技術專業(yè)于2011年開始招生，隸屬廣州松田職業(yè)學院機 電與信 息工程系，?？疲瑢W制三年。專業(yè)設有嵌入式軟件開發(fā)方向、移動互聯(lián)網(wǎng)應用開發(fā)方向和移動互聯(lián)網(wǎng)游戲開發(fā)方向，現(xiàn)有在 校學生 209人。

計算機應用技術專業(yè)秉承"就業(yè)引導，校企共建"的教育理念，在人才培養(yǎng) 上形成了自己的特色：

1）圍繞一條主線（以就業(yè)為引導，以能力培養(yǎng)為主線）；

2）強化二個機制（校企合作機制、工學結合機制）；

3）搭建三個平臺（專業(yè)技能平臺、職業(yè)實訓平臺、虛擬企業(yè)平臺）；

4）堅持四項原則（以就業(yè)為導向原則、以能力為本位原則、以學生為主體原則、以實用夠用適度為原則）；

5）提供五個保障（雙師型與雙師素質相結合的教師隊伍、高效管理體制、靈活優(yōu)化的課程體系、先進的教學手段 和設備、實時更新和優(yōu)化的資源庫建設）；

6）實現(xiàn)六個結合（人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)需求相結合、專業(yè)課程與職業(yè)能力培養(yǎng)相結合、學歷教育與職業(yè)資格認證 相結合、理論講授與技能訓練相結合、虛擬企業(yè)與校外實訓相結合、職業(yè)素質教育與綜合素質教育相結合）。

二、培養(yǎng)目標

計算機應用專業(yè)面向嵌入式軟件開發(fā)、移動互聯(lián)網(wǎng)應用開發(fā)、移動互聯(lián)網(wǎng)游戲開發(fā)等領域，旨在培養(yǎng)掌握移動商務網(wǎng)站設計與制作、移動增值業(yè)務開發(fā)與管理、移動設備游戲開發(fā)、移動網(wǎng)站營運與管理以及移動設備應用軟件開發(fā)等技術，能勝任網(wǎng)站開發(fā)工程師、移動3G應用開發(fā)工程師、Android手機應用開發(fā)工程師、移動商務平臺應用開發(fā)工程師、Android手機應用開發(fā)工程師、Android游戲開發(fā)工程師、網(wǎng)頁游戲工程師等崗位，德、智、體、美全面發(fā)展的高技能型人才。

三、計算機應用技術專 業(yè)創(chuàng)新型教學模式

創(chuàng)新精英班高端人才培養(yǎng)機制：從進校開始至畢業(yè)離校，學生將接受行業(yè)專家專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃、IT職業(yè)素養(yǎng)、團隊協(xié)作與溝通技巧、就 業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等一系列職業(yè)素養(yǎng)課程，幫助學生規(guī)劃未來，提高綜合素質，在就業(yè)或創(chuàng)業(yè)時能更好的適應工作，適應社會。整個教學 過程注重理論教學與實驗教學、校內(nèi)實訓與校外實踐、職業(yè)資格認證與能力培養(yǎng)的緊密結合，加強專業(yè)技能的訓練。精英班由專業(yè) 骨干教師為學有所長的學生提供課后輔導，加強項目實踐環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學生的綜合能力，培養(yǎng)高端定制型人才。

通過專業(yè)比賽的訓練提升就業(yè)實力：全力支持學生參加校內(nèi)外的專業(yè)性比賽，通過、"國信藍點杯"全國軟件專業(yè)人才設計與開發(fā)大賽、" 多迪杯"網(wǎng)頁設計大賽、"挑戰(zhàn)杯"全國大學生課外學術科技作品競賽、"紅旗杯"全國大學生開源軟件技術競賽、嵌入式技術競賽、移動互聯(lián)網(wǎng)應用開發(fā)大賽等專業(yè)比賽，讓同學們 在備戰(zhàn)過程中綜合運用所學知識，在強化的備戰(zhàn)訓練提升了個人的綜合能力。

實訓與就業(yè)基地造就復合人才：我系與珠三角廣大企業(yè)建立了校企合作關系，如粵嵌教育、中星網(wǎng)絡、中興通信、泰克教育集團等，定 期向合作企業(yè)輸送頂崗實習生，同時從企業(yè)引入雙師型校外兼職教師深入課堂教學，實現(xiàn)專業(yè)共建、資源共享的產(chǎn)學研機制，讓同 學們了解行業(yè)的發(fā)展特點與不同技術應用層人才的職業(yè)要求，根據(jù)自己的興趣與發(fā)展，通過學校的選修課程，不僅培養(yǎng)純技術人才 ，更培養(yǎng)技術營銷與技術管理等復合型人才。

以強大專業(yè)軟硬基礎營造專業(yè)氛圍：以眾多設備先進的專業(yè)實驗室為基礎，全天候開放供學生使用，為學生成長提供良好的學習環(huán)境與氛圍 。

四、師資隊伍

計算機應用技術專業(yè)擁有一支既有豐富教學經(jīng)驗，又有較強實踐能力，專業(yè)理論水平高的教師隊伍?，F(xiàn)有師資：專業(yè)教師12人，其中副教授1人、高級工程師2人，雙師8人，講師7人，本科學歷4人，碩士研究生學歷8人。

具體的師資隊伍結構如下表1-1所示：

計算機應用技術專業(yè)從開辦以來，不斷完善師資隊伍，有計劃的聘 請行業(yè) 企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠、以及具有豐富實踐經(jīng)驗的技術員、工程師充實兼職教師隊伍，逐漸實現(xiàn)了專業(yè)實踐課程由專兼職 教師（ 企業(yè)技術員、工程師）共同擔任主講教師的比例,并不斷優(yōu)化專任教師的學歷、職稱、年齡、專業(yè)等結構，已建立起一支愛崗 敬業(yè) ，師德高尚，專業(yè)水平高，具備一定的教、科研能力和實際工作經(jīng)歷，相對穩(wěn)定的雙師素質的教學團隊。

五、實踐教學環(huán)節(jié)建設

實踐教學是工科專業(yè)培養(yǎng)高技能人才和實施特色教學的關鍵環(huán)節(jié)。 計算機 應用技術專業(yè)通過實踐教學，不斷加強學生的實際操作能力和知識的應用能力。在制定教學計劃中，實踐教學環(huán)節(jié)所占的比 例在60 ％以上，校內(nèi)實訓課程開出率爭取達到100％，校外頂崗實習的學生數(shù)比例達到100％，建立2個校內(nèi)實訓室（基地）（含校內(nèi) 生產(chǎn) 性實訓基地）和6個以上較穩(wěn)定的校外教學及實習（實訓）基地。

加強對校內(nèi)實訓基地（含若干個虛擬企業(yè)）的引導和管理。不斷加強對虛擬 企業(yè)設備的投資和對地區(qū)經(jīng)濟的服務。使學生能在虛擬企業(yè)的實踐環(huán)境中不斷地提高就業(yè)技能。

大力度開展校企合作，在現(xiàn)有的校外實習（實訓）基地基礎上開辟新的校外 實習（實訓）基地，嘗試開放式的辦學模式，采取"走出去"、"請進來"的方法，鼓勵青年教師到相關行業(yè)頂崗鍛煉。

加強對校內(nèi)實踐教學的指導和監(jiān)督。聘請校外專 家及行業(yè)、企業(yè)項目經(jīng)理及技術能手現(xiàn)場傳授實際開發(fā)技巧和經(jīng)驗，并要求校內(nèi)實訓指導教師在模擬教學中采用啟發(fā)性、應用性和 靈活性的指導，逐步提高學生分析、解決問題的能力和實際動手能力。

六、就業(yè)情況

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