漢語(yǔ)言專業(yè)（本科）

學(xué)制四年

文學(xué)學(xué)士學(xué)位

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)漢語(yǔ)及語(yǔ)言學(xué)方面的研究型及應(yīng)用型專門人才，使學(xué)生在漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)、中國(guó)文學(xué)等方面形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)、良好的語(yǔ)言文字素養(yǎng)，能在學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)相關(guān)部門從事語(yǔ)言文字教學(xué)科研，語(yǔ)言文字管理，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)（涉外語(yǔ)文教育），中文信息處理，現(xiàn)代文秘（涉外文秘），編輯與創(chuàng)作等工作，為本專業(yè)繼續(xù)深造提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

主干課程：現(xiàn)代漢語(yǔ)、普通話與語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)、漢字與書寫藝術(shù)、古代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)概論、中文信息處理、文學(xué)概論、寫作、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、理論語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言與邏輯、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言調(diào)查與研究、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、語(yǔ)法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、文字學(xué)。

專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)：本專業(yè)以國(guó)家發(fā)展語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)增強(qiáng)文化軟實(shí)力的需要為導(dǎo)向，不斷強(qiáng)化特色，整合優(yōu)勢(shì)資源，努力提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。其中，教學(xué)與科研相結(jié)合，建成了全國(guó)語(yǔ)言資源開發(fā)人才培養(yǎng)的重要基地；計(jì)算機(jī)輔助辭書編纂研究和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，形成了國(guó)內(nèi)辭書研究和編纂人才培養(yǎng)的重鎮(zhèn)；產(chǎn)、學(xué)、研、用緊密結(jié)合，成為國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)言教學(xué)及研究人才培養(yǎng)的搖籃。僅2012年就有國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金、國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社科基金后期資助立項(xiàng)7項(xiàng)，30%以上的本科畢業(yè)生考取國(guó)內(nèi)外碩士研究生。

就業(yè)去向及前景：在文化、教育、出版、傳媒機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)等從事語(yǔ)言文字教學(xué)科研，語(yǔ)言文字管理，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)（涉外語(yǔ)文教育），中文信息處理，現(xiàn)代文秘（涉外文秘），編輯與創(chuàng)作等相關(guān)工作。近年來(lái)該專業(yè)畢業(yè)生近一半考取研究生，另一半畢業(yè)生活躍在新聞傳媒、政府機(jī)關(guān)、現(xiàn)代文秘等工作崗位上，該專業(yè)年底就業(yè)率達(dá)95%以上。

升學(xué)與就業(yè)典型案例：

2008級(jí)語(yǔ)言班學(xué)生黃思思、劉玫妍、李艷杰、劉海濤學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，畢業(yè)后分別考研進(jìn)入北京大學(xué)、中國(guó)人民、復(fù)旦大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)；李夢(mèng)溪、張亞婷考研進(jìn)入北京語(yǔ)言大學(xué)。2009級(jí)語(yǔ)言班學(xué)生李甜、任文嬌在校期間多次被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生，畢業(yè)后分別考研進(jìn)入中國(guó)傳媒大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)學(xué)習(xí)；趙紅蕾、范雪威學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，畢業(yè)后考研進(jìn)入吉林大學(xué)學(xué)習(xí)。姚金棟、李海濤等一批學(xué)生考取公務(wù)員、事業(yè)編、選調(diào)生等，走上管理崗位。

更多學(xué)歷考試信息請(qǐng)查看學(xué)歷考試網(wǎng)