教育學(xué)專業(yè)（本科）

學(xué)制四年

教育學(xué)學(xué)士學(xué)位

本專業(yè)培養(yǎng)具有系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)和深厚的教育科學(xué)知識(shí)，受到扎實(shí)的教育專業(yè)技能訓(xùn)練，能夠從事基礎(chǔ)教育與特殊教育的教學(xué)、研究和管理工作的專業(yè)人才。部分學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)深造，攻讀研究生，成為教育學(xué)領(lǐng)域的高級(jí)專門人才。

主干課程：教育通論、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育哲學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、德育原理、課程論、教學(xué)論、教育科學(xué)研究方法、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、比較教育學(xué)、教育管理學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育名著選讀等。

專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)：教育學(xué)專業(yè)已形成“本科生-碩士研究生-博士研究生”“三位一體”的人才培養(yǎng)體系，注重“理論學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力并重”、“夯實(shí)基礎(chǔ)和專業(yè)方向分流相結(jié)合”、“本碩博三階段聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)”。即在夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)的同時(shí)，第4個(gè)學(xué)期學(xué)生可在“教育管理、特殊教育”兩個(gè)專業(yè)方向中自愿選擇，以形成其專業(yè)發(fā)展特長(zhǎng)，建構(gòu)“本科生作為碩博研究生助手、研究生指導(dǎo)本科生”的制度化機(jī)制，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

就業(yè)去向及前景：教育學(xué)專業(yè)學(xué)生從事的行業(yè)非常廣泛，既可以在中小學(xué)、特殊教育學(xué)校從事教育教學(xué)及其管理方面的工作，又可以在社區(qū)服務(wù)社、咨詢組織、文化組織等機(jī)構(gòu)從事社會(huì)教育、指導(dǎo)咨詢、傳媒教育等方面的工作。部分學(xué)生可以繼續(xù)深造，攻讀研究生，成為教育學(xué)領(lǐng)域的高級(jí)專門人才。

升學(xué)與就業(yè)典型案例

衣華亮，男，山東煙臺(tái)人，教育科學(xué)學(xué)院98級(jí)教育專業(yè)學(xué)生，在校期間學(xué)習(xí)刻苦，積極參加校院各項(xiàng)公共活動(dòng)，曾擔(dān)任班長(zhǎng)、學(xué)院紀(jì)檢部長(zhǎng)等職務(wù)。2002年成功考取南京大學(xué)教育科學(xué)與管理系，2005年獲得碩士學(xué)位。2005年進(jìn)入南京大學(xué)社會(huì)學(xué)院繼續(xù)深造，2008年獲得博士學(xué)位，同年進(jìn)入南京信息工程大學(xué)工作?，F(xiàn)任南京信息工程大學(xué)公共管理學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師。參與《南京信息工程大學(xué)五十年校史》方案和策劃，負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)人事處、大氣物理學(xué)院、公共管理學(xué)院的校史撰寫，積極推動(dòng)了校史初稿的組材工作等。該同志參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題7項(xiàng)，其中，國(guó)家社科基金2項(xiàng)，省級(jí)重大課題2項(xiàng)，其他3項(xiàng)，撰寫發(fā)表研究論文4篇，其中一級(jí)1篇，CSSCI 2篇，核心1篇。

張?jiān)葡觯校?002年考入魯東大學(xué)小學(xué)教育學(xué)專業(yè)，2005年考入山東師范大學(xué)，研究生，電影學(xué)專業(yè)。2008年進(jìn)入山東電影電視劇制作中心影視部工作，擔(dān)任編劇，責(zé)編。2007年6月起獨(dú)立創(chuàng)作20集電視連續(xù)劇劇本《老爸快跑》，2008年8月由中國(guó)國(guó)際電視總公司和北京君臨媒景文化傳播有限公司合作拍攝，2010年3月在央視一套首播.

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