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為社會廣泛關注的浙江省高考招生制度綜合改革試點方案，日前經(jīng)省政府批準，9月19日上午正式向社會公布。試點改革將從2014年秋季入學的高中新生開始，至2017年全面實施。試點方案認真貫徹黨的十八屆三中全會《決定》、國務院《關于深化考試招生制度改革的實施意見》精神，從浙江教育改革和發(fā)展實際出發(fā)，彰顯選擇性教育理念，對改革高考招生制度進行了多方面探索。

關鍵詞：多元選拔

——確定四類各具特色的考試招生模式

統(tǒng)一高考招生是本次高考招生改革的重點?？荚嚥辉俜治睦?，實行統(tǒng)一高考與高中學考、必考與選考相結(jié)合。考試科目分必考科目和選考科目，必考科目為語文、數(shù)學和外語，選考科目由考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術等7門高中學考科目中自主選擇3門。語文、數(shù)學考試于每年6月進行。外語每年安排2次考試，1次在6月與語文、數(shù)學同期進行，考試對象限于當年高考考生；1次在10月與選考科目同期進行。選考科目每年安排2次考試，分別在4月及10月進行。外語和選考科目考生每科可報考2次，選用其中1次成績。

錄取不分批次，實行“專業(yè)+學?！敝驹?，按專業(yè)平行投檔；高校確定專業(yè)（類）選考科目范圍和其他選拔條件，擇優(yōu)錄取。

高職提前招生，普高學生以高中學考成績、中職學生以全省統(tǒng)一組織的職業(yè)技能考試成績作為選拔基本依據(jù)，高校對考生文化素質(zhì)和職業(yè)適應性進行綜合評價，擇優(yōu)錄取。實行一檔多投，實現(xiàn)學生和高校雙向選擇。

單獨考試招生為適應中職教學特點和中職學生成長需要、面向中職學?？忌鴮ｉT設計。全省統(tǒng)一組織，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”單獨考試、按專業(yè)平行投檔、擇優(yōu)錄取?？忌鑵⒓勇殬I(yè)技能考試，可在17個職業(yè)技能考試大類中自主選擇1-2個類別；同一大類考生可參加2次考試，成績2年有效；各職業(yè)技能類別考試分理論知識和技能操作兩部分，職業(yè)素養(yǎng)基本要求體現(xiàn)在其中。

深化三位一體招生改革，為綜合素質(zhì)有優(yōu)勢、學有專長的考生提供施展平臺。這項改革2011年即在我省率先實施，高校依據(jù)考生統(tǒng)一高考、高中學考和高校綜合素質(zhì)評價成績按比例合成綜合成績，擇優(yōu)錄??；高校測試評價側(cè)重考查學生的綜合素質(zhì)，以及學科性向、專業(yè)潛質(zhì)等。

關鍵詞：自主選擇

——擴大學生學校雙向選擇權

改革著力彰顯選擇性教育理念，強調(diào)把更多的選擇權交給學生和學校，旨在實現(xiàn)從選課到選考的推進，并通過擴大學生和學校的雙向選擇，使招生公平從已有的程序公平、機會公平進一步走向內(nèi)容公平。

考生既可在不同模式高考招生中自主選擇，又可在統(tǒng)一高考中自主選擇選考科目、考試時間和選報專業(yè)平行志愿，高職提前招生同時被多所高校擬錄取的考生，可自主選擇確認1所錄取高校。把更多的選擇權交給學生，有助于激發(fā)學生學習興趣、挖掘?qū)W生學習潛能；有助于學生發(fā)現(xiàn)專業(yè)性向，合理規(guī)劃學習及發(fā)展方向；同時，也有助于減輕學生學習心理負擔，分散考試壓力，引導學生全面而有個性地發(fā)展。

高校研究確定相關考試招生條件要求，包括考試招生模式選擇、選考科目要求、綜合素質(zhì)和中學階段成長記錄使用等，以及三位一體招生、高職提前招生的綜合素質(zhì)測試內(nèi)容和方式。把更多的選擇權交給高校，有助于高校選拔適合自身培養(yǎng)要求的學生，有助于高校及學科專業(yè)辦出特色，實現(xiàn)多樣化發(fā)展。

關鍵詞：多樣科目

——半數(shù)科目可選考，多數(shù)科目給兩次機會

統(tǒng)一高考招生共6門科目，其中3門由學生從高中統(tǒng)一學考科目中自主選擇?？忌谶x報“專業(yè)+學?！逼叫兄驹笗r，選考科目只要與高校選考科目有1門一致即可。

統(tǒng)一高考招生考生總成績滿分750分，其中語數(shù)外每門滿分150分，按得分計入。選考科目按等級賦分，每門滿分100分，以高中學考成績合格為賦分前提，根據(jù)事先公布的比例確定等級，每個等級分差為3分，起點賦分40分。語文、數(shù)學考試成績當次有效，外語和選考科目成績2年有效，并由考生自主選用1次成績。多數(shù)科目考試機會增加到2次，可有效降低學生應考心理負擔，使一次考試的重要性降低，一考定終身得到弱化。

單獨考試招生，全省統(tǒng)一考試科目設置為“語文、數(shù)學+職業(yè)技能”。除涉外類等專業(yè)按學校要求需參加英語考試外，外語科目不作統(tǒng)一要求。

關鍵詞：綜合評價

——評價從單一向綜合轉(zhuǎn)變

為解決統(tǒng)一高考選拔評價標準、方式相對單一，學生和學校選擇空間較小，一考定終身等問題，推進素質(zhì)教育，試點方案十分重視高考招生改革與普通高中課程改革、高校教學改革相銜接。

統(tǒng)一高考招生實行高考與高中學考、必考與選考相結(jié)合，高職提前招生實行高中學考或職業(yè)技能與綜合素質(zhì)相結(jié)合，單獨考試招生實行文化素質(zhì)與職業(yè)技能相結(jié)合；三位一體招生實行統(tǒng)一高考、高中學考和綜合素質(zhì)評價相結(jié)合。四類考試招生模式均強調(diào)評價選拔的綜合性，由此推進人才評價從單一向綜合轉(zhuǎn)變。其中，中學綜合素質(zhì)評價，客觀記錄學生德智體美全面發(fā)展和個性發(fā)展情況，由高校依據(jù)《方案》規(guī)定的原則事先選擇確定在不同考試招生模式中的使用辦法。

關鍵詞：有序推進

——漸次實施，分步到位

試點方案規(guī)定的各項改革試點內(nèi)容和要求，將從2014年秋季入學的高中學生開始，分年逐步實施。2014年啟動職業(yè)技能考試，先實施9類，全部17個大類分三年完成。2015年10月開始實施選考科目多次考試。2016年10月開始實施外語科目多次考試。2017年開始全面實施高校考試招生制度綜合改革。

關鍵詞：確保公平

——全面監(jiān)管，陽光招生

以制度保障公平。進一步完善工作管理目標責任制、剛性計劃管理制度，考試全部實行全面監(jiān)控、全程錄像。高校組織的綜合素質(zhì)測試嚴格實施考生與考場、考官隨機匹配、利益相關人員回避和全程監(jiān)控錄像等制度。

以公開促進公平。深入實施陽光工程，政策制訂傾聽民意，政策形成廣而告之，政策實施規(guī)范透明，招生政策、招生計劃、招生章程、錄取程序、投檔分數(shù)線等全面向社會公開。政策加分考生、特殊類型考生名單多級審核、多級公示，確?？荚囌猩淘陉柟庀逻\行。

以監(jiān)督維護公平。始終將考試招生處于監(jiān)督和制約之下。紀檢部門進駐命題、考試、錄取和高校組織的綜合素質(zhì)測試現(xiàn)場，全程監(jiān)督；設立舉報電話，自覺接受媒體和社會監(jiān)督。形成內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督、監(jiān)督和自律、監(jiān)督和制約相結(jié)合的完備的體系，確保社會對考試招生的有效監(jiān)督。

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