2014年3月26日

甲：金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光，我們親近經(jīng)典。

乙：金色的童年，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外，我們誦讀經(jīng)典。

甲：今天，我們與圣賢為友，今天，我們與經(jīng)典同行。

乙：歡迎大家走進(jìn)今天的《佳作欣賞》，讓我們一起讀圣賢書，學(xué)有德人，立君子品。我是五年四班的尚紅林。上次的《佳作欣賞》我們背誦了陶淵明的《飲酒》之五，今天我們請(qǐng)三年四班的張寶頤為我們朗誦。

甲：上次的《佳作欣賞》老師向大家介紹了陶淵明，尚紅林你還記得嗎？

乙：我記得！陶淵明，是東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。字元亮，又名潛，號(hào)“五柳先生”。他是田園詩(shī)的開山鼻祖，是大詩(shī)人蘇軾的異代知音！

甲：說(shuō)得非常好！陶淵明的詩(shī)對(duì)后世影響很深，李白曾寫詩(shī)句：何時(shí)到彭澤，狂歌五柳前；白居易說(shuō)：“常愛(ài)陶彭澤，文思何高玄?！?/P>

乙：老師，這兩句詩(shī)都是什么意思呢？

甲：“何時(shí)到彭澤，狂歌五柳前”是說(shuō)我什么時(shí)候能到彭澤去呢，在陶淵明先生放歌呢？

“常愛(ài)陶彭澤，文思何高玄”的意思是我是多么的喜愛(ài)陶淵明??！他才思敏捷，無(wú)人可比。

乙：這些大文豪都把陶淵明奉為自己的偶像，可見(jiàn)他在中國(guó)文壇的地位有多么的崇高！

今天，我們?cè)賮?lái)欣賞一首陶淵明的詩(shī)《歸園田居》之三，下面請(qǐng)老師為我們朗誦。

甲：

歸園田居·其三

東晉 陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。

乙：《歸園田居》一共有5首詩(shī)歌，描寫了詩(shī)人重歸田園時(shí)的新鮮感受和由衷喜悅。在詩(shī)人的筆下，尋常的農(nóng)家景象充滿著迷人的詩(shī)情畫意。詩(shī)人在用白描的手法描繪田園風(fēng)光的同時(shí)，也巧妙地在其間融入自己的生活理想、人格情操。下面請(qǐng)大家一句一句跟我讀：種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。

甲：下面我們一句一句來(lái)了解詩(shī)的意思。

第一句：種豆南山下，草盛豆苗稀。

這句話的意思是：南山下有我種的豆地，雜草叢生而豆苗卻稀少。請(qǐng)同學(xué)們和我一起讀這一句——種豆南山下，草盛豆苗稀。

乙：讓我們來(lái)看第二句：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

這句話的意思是：每天早晨起來(lái)，我到地里清除雜草，傍晚頂著月色扛著鋤頭回家。請(qǐng)同學(xué)們和我一起讀這一句——晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

請(qǐng)同學(xué)們跟著我把前兩句讀一遍——種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

甲：我們來(lái)看第三句：道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。

這句話的意思是：田間的道路狹窄草木叢生，夕陽(yáng)的露水沾濕了我的衣服。請(qǐng)同學(xué)們和我一起讀這一句——道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。

乙：我們來(lái)看下一句：衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。

這句話的意思是：衣服沾濕了并沒(méi)有什么值得可惜的，只要不違背自己的意愿就行了。請(qǐng)同學(xué)們和我一起讀這一句——衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。

請(qǐng)同學(xué)們跟著我把這兩句讀一遍——道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。

乙：請(qǐng)同學(xué)們跟著我把這首詩(shī)完整地讀一遍。

甲：這首詩(shī)寫出了勞作的艱辛，但這種艱辛在作者看來(lái)是快樂(lè)的，“帶月荷鋤歸”，勞動(dòng)歸來(lái)的詩(shī)人雖然獨(dú)自一身，卻有一輪明月陪伴?！彼约词故歉闪苏惶斓幕睿膊挥X(jué)得是辛苦的。請(qǐng)同學(xué)們想象一下——月下的詩(shī)人，肩扛一副鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖?。≡?shī)人心情的愉快和歸隱的自豪，都在這首詩(shī)里顯示的淋漓盡致！

詩(shī)人躬耕田畝，把勞動(dòng)寫得富有詩(shī)意?！胺N豆南山下”，多么平淡的口語(yǔ)；“帶月荷鋤歸”，多么美的畫面。語(yǔ)言平淡而意境醇美，這就是陶詩(shī)的獨(dú)特風(fēng)格。

乙：陶淵明死后的200多年，文學(xué)創(chuàng)作并未引起重視， “居高聲自遠(yuǎn)”，600多年后由于歐陽(yáng)修、王安石、蘇軾在北宋文壇上至高無(wú)上的地位，他們極力推崇陶淵明，對(duì)進(jìn)一步確定陶淵明在中國(guó)文學(xué)史上的地位，無(wú)疑起到至關(guān)重要的作用。陶淵明從此走出了寂寞的田園！

乙：請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@首詩(shī)完整地讀一遍?！稓w園田居》之三，陶淵明，預(yù)備，起！

甲：今天讓我們一起來(lái)欣賞用京劇和通俗兩種不同形式演唱的同一首歌——《煙花易冷》

乙：琴聲淡去，余音裊裊；詩(shī)詞吟罷，口留清香。這就是我們中華民族的優(yōu)秀文化，這就是我們中華民族的精神食糧。

甲：美好的人生是文采人生，美好的人生是詩(shī)意人生。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們的人生多一些文采，讓我們的人生多一些詩(shī)意！讓我們的校園充滿朝氣， 讓我們的心靈沐浴書香。本學(xué)期的播音到此結(jié)束，謝謝收聽(tīng)，下周再見(jiàn)！

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