2015年曲靖市教育系統(tǒng)公開(kāi)招聘教師考試

專(zhuān)業(yè)知識(shí)  教法技能  大綱

（幼教教育崗位）

曲靖市教育局

一、考試性質(zhì)

曲靖市教育系統(tǒng)公開(kāi)招聘教師考試屬選拔性考試，教育行政部門(mén)根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核考生從事教師工作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力，按招考錄用計(jì)劃擇優(yōu)錄用，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：閉卷，筆試。試卷分為兩個(gè)部分：“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”滿(mǎn)分100分，考試用時(shí)100分鐘；“教法技能”滿(mǎn)分50分，考試用時(shí)50分鐘。二者合卷滿(mǎn)分共150分，考試限定用時(shí)150分鐘。

試題類(lèi)型：“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”的題型為單項(xiàng)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題；“教法技能”的題型為問(wèn)答題、案例分析題、教學(xué)設(shè)計(jì)題等。

三、考試內(nèi)容

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，結(jié)合考試性質(zhì)，從實(shí)際出發(fā)，綜合三年制高職高專(zhuān)、五年制幼兒師范學(xué)校、三年制幼兒師范學(xué)校和四年制本科院校的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)主干課程的主要內(nèi)容，以幼兒園教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力要求為重點(diǎn)確定考試內(nèi)容。

（一）幼兒衛(wèi)生學(xué)

1.嬰幼兒的身體特點(diǎn)：嬰幼兒的生理解剖特點(diǎn)；嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。

2.嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)：營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)；嬰兒喂養(yǎng)；幼兒膳食。

3.嬰幼兒身心保?。侯A(yù)防常見(jiàn)病；預(yù)防傳染病；常用護(hù)理技術(shù)和急救術(shù)；嬰幼兒心理健康。

4.集體兒童保?。和杏讏@所衛(wèi)生保健工作；體格檢查制度；一日生活日程；集體兒童膳食；傳染病管理；安全措施和安全教育；幼兒園建筑設(shè)備衛(wèi)生。

（二）幼兒心理學(xué)

1.緒論：幼兒心理學(xué)的研究對(duì)象；影響兒童心理發(fā)展的因素；學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義。

2.幼兒心理發(fā)展的年齡特征：幼兒心理發(fā)展的一般特征；幼兒心理發(fā)展的年齡特征；有關(guān)幼兒心理發(fā)展階段的幾個(gè)概念。

3.幼兒感知覺(jué)的發(fā)展：幼兒感知覺(jué)發(fā)展的主要特征；感知特性與幼兒活動(dòng)；感知覺(jué)規(guī)律在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用。

4.幼兒的注意：注意在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒注意發(fā)展的主要特征；注意的規(guī)律與幼兒的活動(dòng)。

5.幼兒的記憶：記憶在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒記憶發(fā)展的主要特征；幼兒的記憶與幼兒的活動(dòng)。

6.幼兒的想像：想像在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒想像發(fā)展的主要特征；幼兒的想像與幼兒的活動(dòng)。

7.幼兒的思維：思維在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒思維發(fā)展的主要特征；幼兒的思維與幼兒的活動(dòng)。

8.幼兒的言語(yǔ)：言語(yǔ)在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒言語(yǔ)發(fā)展的主要特征；幼兒的言語(yǔ)與幼兒的活動(dòng)。

9.幼兒的動(dòng)作和意志行動(dòng)：意志行動(dòng)的發(fā)展在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒意志行動(dòng)動(dòng)機(jī)和堅(jiān)持性的發(fā)展；影響幼兒動(dòng)作和意志行動(dòng)發(fā)展的因素。

10.幼兒的情緒和情感：情緒和情感在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒情緒、情感發(fā)展的主要特征；幼兒情緒、情感與幼兒的活動(dòng)。

11.幼兒的個(gè)性：個(gè)性形成的開(kāi)始；自我意識(shí)的發(fā)展；個(gè)性?xún)A向性的發(fā)展；個(gè)性心理特征的發(fā)展；幼兒個(gè)性評(píng)價(jià)。

12.幼兒的社會(huì)性發(fā)展：幼兒社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容與意義；幼兒人際關(guān)系的發(fā)展；幼兒性別角色行為的發(fā)展；幼兒親社會(huì)行為的發(fā)展；幼兒攻擊性行為的發(fā)展；學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性的發(fā)展。

（三）幼兒教育學(xué)

1.現(xiàn)代幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展：幼兒教育的概念和意義；幼兒教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展。

2.幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則：幼兒園教育的目標(biāo)；幼兒園的任務(wù)；幼兒園教育的原則。

3.幼兒園全面發(fā)展教育：全面發(fā)展教育與幼兒的發(fā)展；幼兒體育；幼兒智育；幼兒德育；幼兒美育。

4.教師和幼兒：幼兒教師；幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；幼兒和教師的相互關(guān)系；幼兒和教師的相互作用。

5.幼兒園環(huán)境：幼兒園環(huán)境概述；幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則；教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用。

6.幼兒園與家庭、社區(qū)的合作：幼兒園為什么要與家庭、社區(qū)合作；幼兒園怎樣與家庭、社區(qū)合作。

7.幼兒園課程：幼兒園課程概述；幼兒園課程目標(biāo)；幼兒園課程內(nèi)容；幼兒園課程的實(shí)施；幼兒園課程的評(píng)價(jià)。

8.幼兒游戲：游戲是幼兒的基本活動(dòng)；幼兒游戲的指導(dǎo)。

9.幼兒園與小學(xué)的銜接：幼兒園與小學(xué)銜接的含義；幼兒園實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想；幼兒園方面的幼小銜接工作。

（四）學(xué)前兒童健康與體育：學(xué)前兒童生活常規(guī)教育；學(xué)前兒童飲食與營(yíng)養(yǎng)教育；學(xué)前兒童安全常識(shí)教育；學(xué)前兒童心理健康教育；學(xué)前兒童基本體操的練習(xí)；學(xué)前兒童體育游戲活動(dòng)；學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)器械活動(dòng)。

（五）學(xué)前兒童語(yǔ)言教育：學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的特點(diǎn)和意義；學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容；幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)概述；幼兒談話活動(dòng)概述；幼兒講述活動(dòng)概述；幼兒語(yǔ)言游戲活動(dòng)概述；幼兒早期閱讀活動(dòng)概述；幼兒英語(yǔ)教育活動(dòng)概述。

（六）學(xué)前兒童社會(huì)教育：學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)和內(nèi)容；學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)指導(dǎo)的原則和方法。

（七）學(xué)前兒童科學(xué)教育：學(xué)前兒童科學(xué)教育的特點(diǎn)和意義；學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容；幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容、方法；幼兒園科學(xué)教育的環(huán)境設(shè)備和材料。

（八）學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)和意義；學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容；幼兒集合概念的教育；幼兒數(shù)的概念的教育；幼兒空間和幾何形體概念的教育；幼兒量的概念的教育。

（九）學(xué)前兒童音樂(lè)教育：學(xué)前兒童音樂(lè)教育的特點(diǎn)和意義；學(xué)前兒童音樂(lè)教育的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容；唱歌；音樂(lè)欣賞；音樂(lè)伴隨下的各種活動(dòng)；幼兒園打擊樂(lè)器合奏教學(xué)。

（十）學(xué)前兒童美術(shù)教育：學(xué)前兒童美術(shù)教育的特點(diǎn)和意義；學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容；幼兒繪畫(huà)的發(fā)展特點(diǎn)；幼兒手工的發(fā)展特點(diǎn)；幼兒美術(shù)欣賞的特點(diǎn)。

（十一）幼教政策法規(guī)；最新學(xué)前教育理論前沿；國(guó)內(nèi)幼兒教育改革動(dòng)態(tài)等。

教法技能（幼兒教學(xué)）

1.反思當(dāng)前幼兒教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，日益提升幼兒園教師教育技能。

2.幼兒園教育活動(dòng)案例分析：明確活動(dòng)內(nèi)容的作用；明確活動(dòng)目標(biāo)及依據(jù)；明確活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法。

3.幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。

（1）學(xué)前兒童健康與體育：幼兒體育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)；學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。

（2）學(xué)前兒童語(yǔ)言教育：幼兒故事學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；幼兒詩(shī)歌、散文學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；幼兒談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；幼兒講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；幼兒語(yǔ)言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；幼兒早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；幼兒英語(yǔ)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。

（3）學(xué)前兒童社會(huì)教育：學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。

（4）學(xué)前兒童科學(xué)教育：幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)。

（5）學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育：幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。

（6）學(xué)前兒童音樂(lè)教育：唱歌活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；律動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織；音樂(lè)游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織；舞蹈教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織；幼兒園打擊樂(lè)器合奏教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織。

（7）學(xué)前兒童美術(shù)教育：幼兒園手工教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織；幼兒美術(shù)課的組織與指導(dǎo)。

四、考試要求

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

1.考核考生準(zhǔn)確掌握“以幼兒園教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力要求為重點(diǎn)”的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)主干課程的主要內(nèi)容，以及結(jié)合實(shí)際對(duì)幼教政策法規(guī)、最新學(xué)前教育理論前沿、國(guó)內(nèi)幼兒教育改革動(dòng)態(tài)的了解情況。

2.考核考生掌握本學(xué)科理論并與實(shí)踐相結(jié)合，處理、分析、解決問(wèn)題的能力。

教法技能（幼兒教學(xué)）

考核考生是否初步具備在幼兒園進(jìn)行保育和教育教學(xué)工作的能力。

1.了解《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的主要內(nèi)容，明確幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

2.熟悉《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》有關(guān)幼兒教育課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容：幼兒園教育要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，堅(jiān)持保教結(jié)合和以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則，與家庭和社區(qū)密切配合，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，保護(hù)和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。明確新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務(wù)教育和普通高中教育。

3.結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》有關(guān)幼兒教育課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容，樹(shù)立科學(xué)合理的幼兒教育觀念，掌握幼兒教育的基本原則和方法。

4.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)：結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的教育理念，幼兒教師應(yīng)能根據(jù)幼兒年齡特征和各年齡段發(fā)展目標(biāo)選取教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，并有效地組織教學(xué)活動(dòng)。

五、題型示例

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

一、單項(xiàng)選擇題

1.幼兒園教育的基本活動(dòng)方式是                                      （     ）

A.學(xué)習(xí)          B.上課          C.玩耍          D.游戲

2.關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育的描述，不正確的是                              （     ）

A.基礎(chǔ)教育      B.啟蒙教育      C.屬于義務(wù)教育  D.實(shí)施全面發(fā)展教育

3.幼兒最初社會(huì)性發(fā)生的標(biāo)志是                                      （     ）

A.誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)               B.不出聲的笑

C.出聲的笑                       D.有差別的微笑的出現(xiàn)

二、填空題

1.我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》于        年正式頒布施行。

2.3～4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式是通過(guò)        來(lái)掌握和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的。

3.幼兒有意注意的形成是與        在幼兒行為調(diào)節(jié)中所起的作用密切相關(guān)。

三、簡(jiǎn)答題

1.幼兒教師的“教”和幼兒的“學(xué)”之間有哪些關(guān)系？

2.幼兒體育的內(nèi)容有哪些？

3.感知覺(jué)在幼兒心理發(fā)展中有什么作用？

四、論述題

1.幼兒的思維與幼兒活動(dòng)的關(guān)系，并說(shuō)明如何創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的環(huán)境。

2.教師應(yīng)如何對(duì)待幼兒間的沖突。

3.影響兒童心理發(fā)展的因素。

教法技能（幼兒教學(xué)）

一、問(wèn)答題（10分）

1.列舉《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“語(yǔ)言領(lǐng)域”的目標(biāo)。

二、案例分析題（20分）

2.仔細(xì)閱讀下面的教案，并對(duì)該教案從內(nèi)容的選擇、目標(biāo)的制定以及教學(xué)過(guò)程的完成是否合理和科學(xué)等方面作出分析。

活動(dòng)名稱(chēng)：三生教育活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：美麗的大自然

目標(biāo)：

1.運(yùn)用感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的情感。

2. 知道一年四季有哪些可在大自然中玩的游戲 ，在戶(hù)外活動(dòng)中注意安全。

準(zhǔn)備：關(guān)于大自然的VCD、錄音磁帶、錄音機(jī)、寶盒（內(nèi)裝樹(shù)葉、石頭等）、蘋(píng)果、橙子。

過(guò)程：

1.運(yùn)用感官，初步感受大自然的神奇美麗。

（1）猜一猜

用耳朵聽(tīng)：聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，這是什么聲音？（流水聲、雷聲、雨聲、蛙鳴聲、狗叫聲、豬叫聲）

過(guò)渡語(yǔ)：大自然中的聲音真奇妙，就像一首優(yōu)美的樂(lè)曲，讓人聽(tīng)了還想聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你還聽(tīng)過(guò)大自然中的哪些聲音，能模仿一下嗎？（模仿大自然中聲音）

（2）摸一摸

看誰(shuí)的雙手最能干，一摸就知道這是什么。（用手在盒子里摸，猜猜這是什么？（樹(shù)葉、鵝卵石、花）（問(wèn)：覺(jué)得這是什么？摸起來(lái)是什么樣的感覺(jué)？）

過(guò)渡語(yǔ)：你們的雙手功能很好，能觸摸到大自然。

（3）聞一聞

能用你的鼻子聞出來(lái)這是什么味道嗎？（橙子、樹(shù)葉、蘋(píng)果）你還聞到過(guò)哪些大自然的味道？

過(guò)渡語(yǔ)：你的鼻子真厲害，能聞到這么多大自然的味道！

（4）看一看

你的眼睛看到了什么？它是什么顏色的？你還看到過(guò)哪些大自然的色彩？

2.欣賞大自然的美景，感受在大自然中活動(dòng)的美好。

（1）欣賞一段在大自然中活動(dòng)的圖片配音樂(lè)。

讓我們帶著我們的手、耳、眼、鼻，帶著我們的心，一起走進(jìn)大自然！在大自然中盡情玩耍！

（2）談感受：來(lái)說(shuō)說(shuō)，在大自然的懷抱里，感覺(jué)怎么樣??？

（3）一年四季，大自然帶給我們很多歡樂(lè)。你知道一年四季我們可以在大自然中玩些什么游戲嗎？

（4）教師小結(jié)：小朋友們，今天我們用自己的手眼鼻耳，用我們的心走進(jìn)了大自然，觸摸了大自然，神奇美麗的大自然帶給我們那么多快樂(lè)的感受，現(xiàn)在我們就到大自然中去走走吧！

三、教案設(shè)計(jì)題（20分）

3.閱讀下面的故事，以故事教學(xué)為教學(xué)活動(dòng)方式，設(shè)計(jì)一篇教案。（目標(biāo)清楚，教學(xué)過(guò)程緊扣故事教學(xué)的要求）

刺猬媽媽和獅子爸爸

今天，爸爸、媽媽吵架了。媽媽變成了一只好斗的刺猬。爸爸變成了一只不說(shuō)話的獅子。好斗的媽媽叉著腰，對(duì)不說(shuō)話的獅子爸爸說(shuō)：“來(lái)呀，來(lái)咬我呀，怎么不敢啦？” 獅子爸爸把腦袋抬得高高的，意思是說(shuō)：“我才不把你放在眼里呢！”我躲在沙發(fā)的后面，心想：今晚，誰(shuí)陪我睡覺(jué)呢？我要大哭了！

刺猬媽媽很生氣。她要去找她的媽媽。我可不讓刺猬媽媽走掉，她得留下來(lái)陪我玩。當(dāng)然啦，還有不說(shuō)話的獅子爸爸。

于是，我悄悄溜回了自己的房間。

刺猬媽媽很快就收拾好了她的東西，然后沖進(jìn)我的房間喊到：“兒子，我們到外婆家去吧！”我沒(méi)有回答。我變成了一只小老鼠藏在床底下，媽媽東瞧瞧西看看。“啊，老鼠！”刺猬媽媽終于發(fā)現(xiàn)了我，尖叫著向獅子爸爸撲過(guò)去。好怪喔，她身上的刺全沒(méi)了！

獅子爸爸說(shuō)：“別怕，有我呢！”他咚咚咚跑過(guò)來(lái)，大聲問(wèn)：“老鼠在哪兒呀！”“床、床底下。”媽媽躲進(jìn)獅子爸爸的懷里，膽戰(zhàn)心驚地回答。

獅子爸爸可真夠勇敢，他毫不猶豫就向床邊沖過(guò)去?！斑恕彼哪X袋撞到了床腿上，撞出了一個(gè)好大的包。

獅子爸爸捂著腦袋喊：“我受傷了！”媽媽馬上沖過(guò)來(lái)，把藥水輕輕地擦在獅子爸爸的頭上。就在這時(shí)，獅子爸爸一點(diǎn)一點(diǎn)地變成了爸爸。

我從房間里走出來(lái)，對(duì)媽媽說(shuō)：“我們走吧！”“到哪兒去？”媽媽看上去莫名其妙。“去外婆家呀！”我說(shuō)?！敖裉烊ゲ怀闪耍瑑鹤?。”媽媽說(shuō)，“我得照顧傷員。”

爸爸一下子就不疼了。我們一家玩起了“顛花轎”的游戲。爸爸媽媽手拉著手成了一頂花轎，我坐在花轎上快活地唱著：“顛，顛，顛花轎，顛出一顆小金斗！”

一切又變回了原來(lái)的樣子，這多好哇！

參考書(shū)目：

1.《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（有關(guān)幼兒教育課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容）。

2.幼兒園教材，如城市幼兒教育活動(dòng)套材（科學(xué)普及出版社）、幼兒園多元整合活動(dòng)課程（少年兒童出版社）、幼兒園滲透式領(lǐng)域課程（南師大出版社）、幼兒園和諧發(fā)展課程（教育科學(xué)出版社）。

3.高等師范院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本、專(zhuān)科使用的教材，如《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》、《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前兒童健康與體育》、《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》、《學(xué)前兒童音樂(lè)教育》、《學(xué)前兒童美術(shù)教育》。