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易賢網(wǎng)事業(yè)單位小編總結(jié)出所謂材料題是指在某一段緊貼時(shí)事的材料后面附加三到四個(gè)連串問(wèn)題的面試考察形式。由于此類(lèi)考察形式各題目之間大多具有一定的關(guān)聯(lián)性，某些省份的個(gè)別單位還會(huì)以限時(shí)或口讀的方式提供材料來(lái)加大考生信息負(fù)載量，相對(duì)于普遍的獨(dú)立題目而言，此種形式能夠在更大程度上考察考生的應(yīng)急應(yīng)變能力和心理承受能力，難度梯度更高，已引起了部分走在題型探索前列的省份的青睞，所以我們就不得不注意到此種變化趨勢(shì)給我們的啟示。主要集中在以下兩種狀況：

一、不了解材料設(shè)置的意義

有些考生在乍一接觸材料題目時(shí)會(huì)出現(xiàn)短期慌神現(xiàn)象，難以找尋到所供材料與所供題目的聯(lián)系，又急于求成，沒(méi)有思索全面就張口答題，結(jié)果自然難以盡如人意。實(shí)際上，材料題的材料設(shè)置主要是充當(dāng)一個(gè)背景作用，以此材料為中心發(fā)散的三到四道題目中與材料關(guān)聯(lián)性最大的是社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題目，其它題型即使脫開(kāi)材料獨(dú)立看待，也與和材料掛勾看待相差無(wú)二，所以一旦接觸到材料類(lèi)題目，考生應(yīng)首先給自己一個(gè)積極的心理暗示，即所供材料恰為自己提供了一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的背景知識(shí)，恰可彌補(bǔ)自身經(jīng)驗(yàn)積累的不足。然后迅速轉(zhuǎn)換，沉著應(yīng)對(duì)，運(yùn)用申論所學(xué)知識(shí)快速抓住材料題眼，即矛盾的關(guān)鍵點(diǎn)在于哪里，各方的意見(jiàn)怎樣集中。抓住材料關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)后再去答題，自可做到有的放矢，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

二、答題過(guò)程中出現(xiàn)各題答案交叉的狀況

因?yàn)橐栏接诓牧系念}目設(shè)置都是以材料為出發(fā)點(diǎn)的，某些考生因?yàn)閷?duì)題目類(lèi)型識(shí)別不到位，答題基礎(chǔ)不扎實(shí)會(huì)導(dǎo)致答題交叉的結(jié)果。同一材料后所設(shè)題目類(lèi)型決不可能雷同，答題的方式和邏輯也會(huì)因類(lèi)型而有所變化。出現(xiàn)各題所答答案重復(fù)的同學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)題型的訓(xùn)練，并在題型識(shí)別方面做更多的練習(xí)，多多關(guān)注題型間的區(qū)別，在答題的過(guò)程中自主加大區(qū)分度。

事實(shí)上，相對(duì)于獨(dú)立題目的備考而言，材料題還存在一定的優(yōu)勢(shì)。由于受到所供材料的限制，若要加入自我認(rèn)知類(lèi)題目、名言警句類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)、聯(lián)想類(lèi)、串詞類(lèi)這五類(lèi)題型就會(huì)破壞問(wèn)題關(guān)聯(lián)的整體性，設(shè)置較難，所以考生備考基本就可將這五類(lèi)題型做為次要關(guān)注對(duì)象，而把精力集中和限定在社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)、溝通協(xié)調(diào)類(lèi)、計(jì)劃組織類(lèi)、應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)這四大類(lèi)題目上。此外，還需稍加注意一下某些情景模擬類(lèi)的題目，實(shí)質(zhì)上就是演講類(lèi)中的小類(lèi)情景演講的變體，把握情景演講的實(shí)質(zhì)后，這類(lèi)題目也可迎刃而解，無(wú)需過(guò)多擔(dān)憂(yōu)。

對(duì)于考生需要重點(diǎn)準(zhǔn)備的四大題型，這里也有一些注意事項(xiàng)。雖然這四大類(lèi)題型是面試中的老題型了，但現(xiàn)今也呈現(xiàn)出了一些新的變化傾向，總的來(lái)說(shuō)就是更加傾向于與場(chǎng)景的結(jié)合以及實(shí)際問(wèn)題的解決與操作能力的考察。

首先就是社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)。在獨(dú)立題型中，社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題目一般設(shè)置在最后一題的位置，考生答題可以有一定的緩沖時(shí)間。但在材料類(lèi)題目中，社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題目一般設(shè)置在第一題的位置，這對(duì)考生的適應(yīng)能力提出了更高的要求。長(zhǎng)期授課實(shí)踐證明，第一題的答題效果好壞直接影響到后面幾題的發(fā)揮，如果第一題答題失準(zhǔn)，后面幾題想要挽回水準(zhǔn)較難。所以考生要對(duì)這一變化做到心中有數(shù)，一旦在第一題便遇到社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題要做到不焦不躁，充分利用對(duì)前設(shè)材料的新鮮記憶，廣泛開(kāi)拓答題角度，在第一題就答出亮點(diǎn)，搏取考官欣賞。在時(shí)間分配上也要做出一定的調(diào)整，可以考慮多配置一些時(shí)間，而不必像獨(dú)立題目答題時(shí)為最后一題有意節(jié)約時(shí)間。

其次是溝通協(xié)調(diào)類(lèi)。以往我們關(guān)注的主體主要集中在與領(lǐng)導(dǎo)、同事、親友、下屬等維度的交際上，從近幾年材料題的考察軌跡中我們發(fā)現(xiàn)，新聞媒體這一主體的出現(xiàn)頻率日趨高漲，需要廣大考生多多關(guān)注此類(lèi)問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)生活中的處置實(shí)例。

計(jì)劃組織類(lèi)題目更加注重對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決。廣大考生應(yīng)將注意力投放在調(diào)查類(lèi)和宣傳類(lèi)兩類(lèi)上面，調(diào)查類(lèi)尤重?？忌璋延?jì)劃組織類(lèi)題目當(dāng)成一件需要解決的實(shí)際問(wèn)題來(lái)對(duì)待，重點(diǎn)思索此項(xiàng)計(jì)劃組織的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里，作為答題的總指導(dǎo)方向，同時(shí)預(yù)防可能的追問(wèn)。

最后一類(lèi)是應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)。此類(lèi)題型原本是作為溝通協(xié)調(diào)類(lèi)的一個(gè)子類(lèi)出現(xiàn)的，但近年來(lái)在各省材料題中考察權(quán)重都在增加，而且考察要素主要集中在小型群體性事件的快速處理上面，需要考生加以重視，精心準(zhǔn)備。

總的來(lái)說(shuō)，材料題相對(duì)于獨(dú)立題目而言有一定的難度增加，但在剛才的分析中我們也應(yīng)看到從某些角度上講也有難度的降格。不論試題如何變化，考生的備考態(tài)度都應(yīng)始終如一，穩(wěn)扎穩(wěn)打做好基礎(chǔ)題型的答題練習(xí)是答好一切問(wèn)題的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎得牢，再加上一定心理素質(zhì)和應(yīng)變能力的有意識(shí)培養(yǎng)，無(wú)論面試題型如何變化，都是不可怕的。

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