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易賢網(wǎng)事業(yè)單位小編總結(jié)出所謂材料題是指在某一段緊貼時事的材料后面附加三到四個連串問題的面試考察形式。由于此類考察形式各題目之間大多具有一定的關(guān)聯(lián)性，某些省份的個別單位還會以限時或口讀的方式提供材料來加大考生信息負(fù)載量，相對于普遍的獨立題目而言，此種形式能夠在更大程度上考察考生的應(yīng)急應(yīng)變能力和心理承受能力，難度梯度更高，已引起了部分走在題型探索前列的省份的青睞，所以我們就不得不注意到此種變化趨勢給我們的啟示。主要集中在以下兩種狀況：

一、不了解材料設(shè)置的意義

有些考生在乍一接觸材料題目時會出現(xiàn)短期慌神現(xiàn)象，難以找尋到所供材料與所供題目的聯(lián)系，又急于求成，沒有思索全面就張口答題，結(jié)果自然難以盡如人意。實際上，材料題的材料設(shè)置主要是充當(dāng)一個背景作用，以此材料為中心發(fā)散的三到四道題目中與材料關(guān)聯(lián)性最大的是社會現(xiàn)象類題目，其它題型即使脫開材料獨立看待，也與和材料掛勾看待相差無二，所以一旦接觸到材料類題目，考生應(yīng)首先給自己一個積極的心理暗示，即所供材料恰為自己提供了一個社會現(xiàn)象的背景知識，恰可彌補(bǔ)自身經(jīng)驗積累的不足。然后迅速轉(zhuǎn)換，沉著應(yīng)對，運用申論所學(xué)知識快速抓住材料題眼，即矛盾的關(guān)鍵點在于哪里，各方的意見怎樣集中。抓住材料關(guān)鍵節(jié)點后再去答題，自可做到有的放矢，以不變應(yīng)萬變。

二、答題過程中出現(xiàn)各題答案交叉的狀況

因為依附于材料的題目設(shè)置都是以材料為出發(fā)點的，某些考生因為對題目類型識別不到位，答題基礎(chǔ)不扎實會導(dǎo)致答題交叉的結(jié)果。同一材料后所設(shè)題目類型決不可能雷同，答題的方式和邏輯也會因類型而有所變化。出現(xiàn)各題所答答案重復(fù)的同學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)題型的訓(xùn)練，并在題型識別方面做更多的練習(xí)，多多關(guān)注題型間的區(qū)別，在答題的過程中自主加大區(qū)分度。

事實上，相對于獨立題目的備考而言，材料題還存在一定的優(yōu)勢。由于受到所供材料的限制，若要加入自我認(rèn)知類題目、名言警句類、漫畫類、聯(lián)想類、串詞類這五類題型就會破壞問題關(guān)聯(lián)的整體性，設(shè)置較難，所以考生備考基本就可將這五類題型做為次要關(guān)注對象，而把精力集中和限定在社會現(xiàn)象類、溝通協(xié)調(diào)類、計劃組織類、應(yīng)急應(yīng)變類這四大類題目上。此外，還需稍加注意一下某些情景模擬類的題目，實質(zhì)上就是演講類中的小類情景演講的變體，把握情景演講的實質(zhì)后，這類題目也可迎刃而解，無需過多擔(dān)憂。

對于考生需要重點準(zhǔn)備的四大題型，這里也有一些注意事項。雖然這四大類題型是面試中的老題型了，但現(xiàn)今也呈現(xiàn)出了一些新的變化傾向，總的來說就是更加傾向于與場景的結(jié)合以及實際問題的解決與操作能力的考察。

首先就是社會現(xiàn)象類。在獨立題型中，社會現(xiàn)象類題目一般設(shè)置在最后一題的位置，考生答題可以有一定的緩沖時間。但在材料類題目中，社會現(xiàn)象類題目一般設(shè)置在第一題的位置，這對考生的適應(yīng)能力提出了更高的要求。長期授課實踐證明，第一題的答題效果好壞直接影響到后面幾題的發(fā)揮，如果第一題答題失準(zhǔn)，后面幾題想要挽回水準(zhǔn)較難。所以考生要對這一變化做到心中有數(shù)，一旦在第一題便遇到社會現(xiàn)象類題要做到不焦不躁，充分利用對前設(shè)材料的新鮮記憶，廣泛開拓答題角度，在第一題就答出亮點，搏取考官欣賞。在時間分配上也要做出一定的調(diào)整，可以考慮多配置一些時間，而不必像獨立題目答題時為最后一題有意節(jié)約時間。

其次是溝通協(xié)調(diào)類。以往我們關(guān)注的主體主要集中在與領(lǐng)導(dǎo)、同事、親友、下屬等維度的交際上，從近幾年材料題的考察軌跡中我們發(fā)現(xiàn)，新聞媒體這一主體的出現(xiàn)頻率日趨高漲，需要廣大考生多多關(guān)注此類問題在現(xiàn)實生活中的處置實例。

計劃組織類題目更加注重對實際問題的解決。廣大考生應(yīng)將注意力投放在調(diào)查類和宣傳類兩類上面，調(diào)查類尤重?？忌璋延媱澖M織類題目當(dāng)成一件需要解決的實際問題來對待，重點思索此項計劃組織的重點和難點在哪里，作為答題的總指導(dǎo)方向，同時預(yù)防可能的追問。

最后一類是應(yīng)急應(yīng)變類。此類題型原本是作為溝通協(xié)調(diào)類的一個子類出現(xiàn)的，但近年來在各省材料題中考察權(quán)重都在增加，而且考察要素主要集中在小型群體性事件的快速處理上面，需要考生加以重視，精心準(zhǔn)備。

總的來說，材料題相對于獨立題目而言有一定的難度增加，但在剛才的分析中我們也應(yīng)看到從某些角度上講也有難度的降格。不論試題如何變化，考生的備考態(tài)度都應(yīng)始終如一，穩(wěn)扎穩(wěn)打做好基礎(chǔ)題型的答題練習(xí)是答好一切問題的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎得牢，再加上一定心理素質(zhì)和應(yīng)變能力的有意識培養(yǎng)，無論面試題型如何變化，都是不可怕的。

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