回歸本質(zhì)談自我認(rèn)知類題目作答內(nèi)容
來(lái)源:易賢網(wǎng) 閱讀:757 次 日期:2015-06-12 09:05:44
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面試的本質(zhì)在于匹配。

而自我認(rèn)知類題目的測(cè)評(píng)要素對(duì)應(yīng)為:求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配。兩者都涉及到“匹配”問(wèn)題,關(guān)系是怎么樣的呢?

面試的匹配是全方位的,它涉及到了包括自我認(rèn)知在內(nèi)的九項(xiàng)測(cè)評(píng)要素,也就是九個(gè)方面的匹配。綜合分析、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)、應(yīng)急應(yīng)變、人際交往、言語(yǔ)表達(dá),這些都是詳實(shí)、具體、細(xì)化、明確的能力與素質(zhì)要求。

而求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配則側(cè)重于“了解考生的職業(yè)觀和事業(yè)觀”,這種了解是針對(duì)應(yīng)聘者對(duì)于組織文化認(rèn)同以及事業(yè)心和歸屬感的一種試探,相比前面具體的能力的考察,這種試探結(jié)果是抽象的,更側(cè)重感受體驗(yàn)的。

所謂“職業(yè)觀和事業(yè)觀”,即一個(gè)人在面臨工作選擇、職業(yè)發(fā)展和人生謀劃過(guò)程中的一系列決策,我們可以稱之為生涯規(guī)劃。生涯規(guī)劃中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)對(duì)后續(xù)的發(fā)展起到直接或間接的影響,所以我們?cè)诿鎸?duì)決策時(shí)一定會(huì)綜合考慮短期和長(zhǎng)期兩個(gè)方面的資源和需求。當(dāng)這個(gè)決策中所涉及的要素與你所報(bào)考的崗位是契合的,或者是殊途同歸的,那么至少對(duì)于考官而言,你的“職業(yè)觀和事業(yè)觀”是理性、完善的,是與所報(bào)考崗位匹配的,這種試探的結(jié)果也能夠得到考官的認(rèn)可。

具體來(lái)說(shuō),這些決策中涉及的要素應(yīng)包括:雙重匹配

我們對(duì)上述短期與長(zhǎng)期的資源和需求進(jìn)行再分類,可以發(fā)現(xiàn)無(wú)外乎兩大范疇:

觀念匹配(我想做,我該做):興趣愛(ài)好、性格特征、自我完善、價(jià)值提升、成就滿足、社會(huì)責(zé)任;

素質(zhì)匹配(我能做):專業(yè)背景、工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)能力、工作態(tài)度、對(duì)未來(lái)勝任工作的信心;

由此,我們引出“雙重匹配”的概念,即“客觀上,現(xiàn)實(shí)條件決定我有能力勝任這項(xiàng)工作;主觀上,內(nèi)心深處對(duì)于這項(xiàng)工作也有獨(dú)到和深刻的理解,愿意為之效命”。前者是你勝任工作的基礎(chǔ),屬于說(shuō)理范疇,旨在贏得考官的理性認(rèn)同;后者是取得卓越成就并能長(zhǎng)期穩(wěn)定效命的決定因素,屬于動(dòng)情范疇,旨在贏得考官的感性認(rèn)同。

答好自我認(rèn)知類題目的首要工作是了解報(bào)考崗位本身,進(jìn)而再挖掘自己與崗位的匹配特質(zhì)。在這兩者當(dāng)中,對(duì)崗位和工作本身的深刻理解更為重要,這是所有考生在報(bào)考前必須要做的功課。坦率的講,一個(gè)對(duì)報(bào)考崗位完全不了解的考生,既是對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),更是對(duì)自身未來(lái)發(fā)展的一種極端不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),這種被動(dòng)消極的態(tài)度很難贏得考官認(rèn)可。更重要的是,當(dāng)你對(duì)這項(xiàng)工作和自身真正的有了深刻理解之后,所有答案內(nèi)容都是由衷之言,由心而發(fā),所言之處必定能引起考官共鳴,贏得考官的感性認(rèn)同。

域之間、城鄉(xiāng)之間的教育鴻溝。國(guó)家和各地方應(yīng)該加大對(duì)普通學(xué)校的關(guān)注,注重培養(yǎng)優(yōu)秀教師,教師是教育資源中的核心資源,只有優(yōu)秀教師資源豐富,才能做到同等的接受知識(shí)和教育。

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