創(chuàng)新社區(qū)教育治理

創(chuàng)新社區(qū)治理，對于創(chuàng)新社會(huì)治理具有基礎(chǔ)性意義；而創(chuàng)新社區(qū)教育治理，滿足社區(qū)居民精神文化需求，提高社區(qū)居民科學(xué)文化素質(zhì)和專業(yè)技能，對于創(chuàng)新社區(qū)治理又有基礎(chǔ)性意義。

整合社區(qū)教育資源。目前，很多社區(qū)成立了社區(qū)學(xué)院、社區(qū)學(xué)習(xí)中心等教育機(jī)構(gòu)，但存在教育資源缺乏等突出問題。針對這一問題，可以整合社區(qū)內(nèi)外各種教育資源，增強(qiáng)社區(qū)教育實(shí)力。比如，可以聘請專家學(xué)者作為社區(qū)學(xué)院的客座教授或社區(qū)教育發(fā)展研究顧問，開設(shè)青少年素質(zhì)拓展、親子教育、全民健康、生活美學(xué)、社區(qū)文藝、傳統(tǒng)文化、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等課程；還可以通過政府相關(guān)部門的組織協(xié)調(diào)，將各類教育資源整合到社區(qū)教育中，對居民進(jìn)行職業(yè)技能、實(shí)用技術(shù)、科普知識、消防安全和社區(qū)管理等培訓(xùn)。

豐富社區(qū)教育載體。隨著社會(huì)信息化不斷推進(jìn)，人們的學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)數(shù)字化趨勢。這為社區(qū)教育治理提供了新載體、新空間。可以創(chuàng)辦社區(qū)教育網(wǎng)，將社區(qū)教育綜合管理、志愿者管理、居民學(xué)習(xí)和論壇、視頻會(huì)議等平臺集成到社區(qū)教育網(wǎng)；組織社區(qū)居民學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)使用和安全知識，引導(dǎo)社區(qū)居民善于用網(wǎng)、安全用網(wǎng)。探索建立基于社區(qū)教育網(wǎng)的QQ群、博客圈子等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流，讓一網(wǎng)多群的網(wǎng)絡(luò)格局成為社區(qū)教育的高效數(shù)字平臺，在教育資源與居民之間架設(shè)起一座有效對接、低成本運(yùn)營的橋梁。研發(fā)社區(qū)教育學(xué)分管理平臺，積極探索移動(dòng)媒體自主學(xué)習(xí)模式。同時(shí)，繼續(xù)用好已有文化設(shè)施，舉辦社區(qū)藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和讀書節(jié)等群眾文化活動(dòng)，打造特色教育品牌。

健全社區(qū)教育機(jī)制。目前，雖然學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)不斷推進(jìn)，但一些社區(qū)仍存在教育說起來重要、做起來次要、忙起來不要，難以落到實(shí)處的問題。對此，應(yīng)強(qiáng)化制度機(jī)制保障，努力做實(shí)社區(qū)教育。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，確立黨委主導(dǎo)、政府主管、學(xué)院主抓、部門共管、社會(huì)參與的管理機(jī)制，依托高校、科研院所和黨校等成立社區(qū)學(xué)院，設(shè)立社區(qū)教育辦公室，安排專人負(fù)責(zé)社區(qū)教育。建立評估考核機(jī)制，把社區(qū)教育納入黨委、政府對主管單位的績效考核內(nèi)容。落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，將社區(qū)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，街道（鎮(zhèn)）按一定標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立社區(qū)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，基層社區(qū)安排相應(yīng)經(jīng)費(fèi)用于社區(qū)教育工作。建立激勵(lì)機(jī)制，制定社區(qū)學(xué)院和社區(qū)學(xué)習(xí)中心建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)方案，在區(qū)街（鎮(zhèn)）建設(shè)優(yōu)質(zhì)社區(qū)學(xué)院，通過財(cái)政以獎(jiǎng)代補(bǔ)，支持條件成熟的社區(qū)建設(shè)示范性社區(qū)學(xué)習(xí)中心；開展社區(qū)教育總結(jié)表彰活動(dòng)，促進(jìn)社區(qū)教育持續(xù)健康發(fā)展。

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