2014的事業(yè)單位考試的大幕徐徐拉開(kāi)，許多致力于投身事業(yè)單位隊(duì)伍的考生整裝待發(fā)，開(kāi)始準(zhǔn)備2014事業(yè)單位考試筆試部分的備考。教育專家提醒考生，從近三年事業(yè)單位考試的考題來(lái)說(shuō)，申論考試也不僅僅是針對(duì)某個(gè)現(xiàn)象和問(wèn)題寫(xiě)一篇文章就可以應(yīng)付差事。有很多玄機(jī)需要揭開(kāi)。

如2011年副省級(jí)考試中第三道貫徹執(zhí)行題：結(jié)合黃河精神某單位要擬寫(xiě)一份宣傳手冊(cè)，做為對(duì)青少年愛(ài)國(guó)主義教育的材料;2011年市地以下考試第三道對(duì)策題：假定你是一名派到農(nóng)村支教人員，請(qǐng)根據(jù)給定材料簡(jiǎn)要分析希望小學(xué)遭廢棄的原因，并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問(wèn)題的具體建議，供上級(jí)有關(guān)部門參考，2012年副省級(jí)考試第三道的對(duì)策題：針對(duì)食品安全問(wèn)題，假如你是市政府只能部門的工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你處理，請(qǐng)談?wù)勀愕拇胧?，諸如此類題目都需要考生首先代入一個(gè)角色，例如政府的事業(yè)單位或者非政府身份，并且抓準(zhǔn)由此所帶來(lái)的立場(chǎng)和語(yǔ)言表達(dá)的方式，進(jìn)一步去解決題目中要求中的具體問(wèn)題，這個(gè)角色的定位會(huì)讓我們的答題套路化的模式漸漸淡去，因?yàn)橐?zhǔn)角色才能有的放矢答出命題人想要的內(nèi)容，這也和近幾年的面試題目改革趨勢(shì)一脈相承，就是考生不能再簡(jiǎn)單通過(guò)一點(diǎn)背誦或者積累來(lái)應(yīng)付考試，需要真正理解然后具備一定的解決問(wèn)題的思維能力和應(yīng)變能力才能在考場(chǎng)上應(yīng)對(duì)自如，才能真正寫(xiě)出打動(dòng)考官的內(nèi)容.

因此，教育專家建議考生，考場(chǎng)之上一定要仔細(xì)審題，明確身份，這樣才能從容應(yīng)對(duì)題目的要求，獲得一個(gè)較為理想的分?jǐn)?shù)。

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