一、申論試卷案例型材料比例增大。以事業(yè)單位考試試卷及2013年遼寧省考為代表的多省多省事業(yè)單位考試試卷來(lái)看，觀點(diǎn)型材料比例大幅減少，案例型材料幾乎貫穿全文。除數(shù)量增多之外，案例性材料的閱讀難度也有所增大，如果不能聯(lián)系通篇材料實(shí)質(zhì)從而把握全文的內(nèi)容主旨，那么難免會(huì)出現(xiàn)故事能看懂，但意思不理解的窘境，最終很難走出分?jǐn)?shù)偏低的局面。這就要求學(xué)員能夠?qū)Π咐筒牧线M(jìn)行精細(xì)化閱讀，掌握必要的閱讀方法，并且具備基本的日常閱讀量。

二、材料邏輯線(xiàn)索尋找更加困難，作文書(shū)寫(xiě)難度增大。部分考生存在材料閱讀邏輯混亂的狀況，雖然能讀懂每一則材料，但是卻不會(huì)將各部分進(jìn)行聯(lián)系 “穿線(xiàn)”。從而造成“小題問(wèn)題不大，作文問(wèn)題不小，分?jǐn)?shù)長(zhǎng)期徘徊，名次難以突破”的問(wèn)題。解決這一問(wèn)題，一方面，要在日常練習(xí)中注重邏輯思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練，通過(guò)梳理邏輯思維導(dǎo)圖，理清整篇材料邏輯，抓取作文寫(xiě)作脈絡(luò);另一方面，也要在日常訓(xùn)練中養(yǎng)成通過(guò)讀懂材料找準(zhǔn)要點(diǎn)，讀透材料串聯(lián)要點(diǎn)，綜合全篇要點(diǎn)提煉主旨的能力。

三、貫徹執(zhí)行題目日益生活化。事業(yè)單位考試貫徹執(zhí)行題目，從最初的公文寫(xiě)作進(jìn)而變?yōu)閼?yīng)用文寫(xiě)作，而近期則再變?yōu)?“隨心所欲”的考察形式，充分體現(xiàn)了申論考試的靈活性。不論是事業(yè)單位考試的“編者按”、“導(dǎo)游詞”、“講話(huà)稿”等，亦或是多省事業(yè)單位考試的“回帖”等應(yīng)用文考查類(lèi)型都是這一趨勢(shì)的體現(xiàn)。教育專(zhuān)家建議考生，在解答這一類(lèi)題目時(shí)，需要在原有作答思路基礎(chǔ)上充分考慮題目中角色、身份定位并結(jié)合日常生活實(shí)際，方能在作答中游刃有余、處亂不驚。

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