教育專家發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常會有考生平日里勤于練習，考場上游刃有余，結束后自我感覺相當不錯，可成績一公布才發(fā)現(xiàn)結果與想象大相徑庭。很多人弄不明白自己失誤在哪里，教育專家提醒考生，千里之堤潰于蟻穴，一個小小的疏忽可能正是導致你折戟的原因。在此，特舉出很多考生都會犯的3種小錯誤，給考生以借鑒并及時改正自身的問題。

一、審題不清

審題不清，已經(jīng)是伴隨很多考生的老問題了。在考試中，我們發(fā)現(xiàn)很多考生丟分不是不知道答案，而是由于內(nèi)心緊張審題不清，明明是一道簡單的題目，結果很多考生的作答結果卻令人啼笑皆非。

【示例】“請找出文中的整體過渡句。”

題目要求考生找出文中的整體過渡句。結果考生的作答卻是五花八門，有人找了文章起始段的段首句，有人找了最后一段的結尾句，有人找了過渡段，還有人找了過渡詞，這樣的作答只有一個結果——零分。眾所周知，過渡句是文章中起到承上啟下作用的語句，它可能是某一段的段首句或是段尾句，可能是一條在過渡段中起具體作用的語句，也可能是包含了過渡詞的一句話，但一切的前提是它一定是一個句子而非一個詞或一段話。此外，文章第一段的段首句一般都起開頭點題的作用，而最后一段的段尾句會起結尾收筆的作用，這兩個句子無論如何也談不到承上啟下(一個缺乏上文內(nèi)容，一個沒有下文表述)。

教育專家通過這個例子來告誡考生，如果依舊忽視審題的話，一個可笑的答案必然帶給你一個可悲的成績。教育專家建議考生在閱讀材料前一定要先閱讀問題，帶著問題看材料，將發(fā)現(xiàn)的要點在材料中進行標注，然后再根據(jù)要點進行作答，這樣既可以保證作答準確，又可以有效節(jié)約時間。

二、資料閱讀草率

很多考生為了節(jié)約時間，匆匆瀏覽了一遍資料，就開始了作答，寫著寫著發(fā)現(xiàn)材料講了什么自己沒印象了，再折回去看相關段落，既浪費了時間也無法保證準確。針對此種問題，教育專家在下面指出了兩種常見的閱讀材料的“疾病”并提出了相應解決方法。這里要特別提醒考生在閱讀時不要過于草率，有時只要稍加留意就可以發(fā)現(xiàn)要點所在。教育專家在此一一列舉：

1.只見樹木，不見森林——要通讀材料把握主題

【給定資料節(jié)選】要幫助中小企業(yè)走出困境，一方面固然要在尊重市場經(jīng)濟規(guī)律的同時，按照中央的要求，實施差異化金融監(jiān)管、機構信貸政策落實、財稅支持力度加大等應急政策;同時也要認清“中小企業(yè)病”成因的長期性和復雜性——它不僅是老板道德病、企業(yè)經(jīng)營病，更是金融信貸病、實體經(jīng)濟病。對此，我們除了采取靈活審慎的調控政策之外，更應著眼于長遠和大局，加強制度建設。

當前中小企業(yè)面臨的最大難題是資金問題。因此，民間借貸和官方信貸對于應急狀態(tài)下的中小企業(yè)，意義不言自明。只有不斷完善對中小企業(yè)的信貸保障才能從根本上紓解中小企業(yè)的種種困境。

對于民間借貸而言，應該相信市場，給予其合法的市場地位。事實也證明，民間借貸宜疏不宜堵，應加強監(jiān)管，引導其陽光化、規(guī)范化發(fā)展。尤其在中小企業(yè)經(jīng)營困難的特殊時期，更應建立風險評估、預警體系、秩序整頓等制度，發(fā)揮其積極作用，同時防范可能出現(xiàn)的金融風險。……

“民營經(jīng)濟成就了浙江，是浙江的瑰寶，我們要像愛護眼睛一樣愛護它們。”目有疾，自當醫(yī)。而這種醫(yī)治，不僅要給予其應急性的資金支持，更要著力約束資金流向，規(guī)避應急貸款再次流入資本市場的風險……

在內(nèi)容為中小企業(yè)病的資料中，題干要求考生寫出“本文的主要觀點”。文章通篇都在談中小企業(yè)病，可依然有考生寫“民營企業(yè)應該提倡和保護”。究其原因，是考生“一葉障目”地只看到最后一段的段首句引用了一位事業(yè)單位的工作指導——其中涉及到了民營企業(yè)，便將材料主題確定了下來。

考生在閱讀時不僅要注意每段的段首和段尾句，也要注意材料中反復出現(xiàn)的關鍵詞。如果文章多數(shù)都在談一個問題，那么就可以確定這篇材料的中心就是這個問題了。

2.草草掠過，沒有重點——要抓住材料中的轉折詞語

【給定資料節(jié)選】校車安全功夫既在“車上”，也在“車外”。……眼下，從國家層面到地方政府，都在積極推動校車的“賦權”，這是重要保障，但制度設計要成為校車的安全護欄，既有賴于有關部門的嚴格執(zhí)法，更需要全社會的自覺遵行，提高汽車文明。

考生要注意資料中重點語句前后的轉折詞語。在一篇校車安全的題目中，資料中提到“從國家層面到地方政府，都在積極推動校車的‘賦權’”，很多考生都把它當做了文章的重點，而忽略了在下一句中就提到的“但制度設計要成為校車的安全護欄，既有賴于有關部門的嚴格執(zhí)法，更需要全社會的自覺遵行，提高汽車文明”，一個“但”字就把文章的重心由制度設計轉移到了汽車文明。考生在閱讀給定資料時要特別留心，盡量不要跳讀，找到文章要點后聯(lián)系上下文仔細揣摩其真正用意，才能做到萬無一失。

三、詞語表述錯誤

很多考生喜歡在申論作文中引用一些名言警句，這本來值得鼓勵，但有些考生并不正確了解所引語句的具體含義，結果往往與要表達的論點南轅北轍。

在一篇論述依法行政的申論作文中，有的考生開篇寫道：

“人心似鐵，官法如爐”，自古以來，法制就是除惡揚正的基本保障，在分辨善惡之間最權威最具影響的一種手段。

先不提懲惡揚正一詞是否正確，單就“人心似鐵、官法如爐”一句就是極大的謬誤，俗語中人心似鐵、官法如爐講的是鍛煉成獄、屈打成招，考生在不明白詞語本身含義的時候貿(mào)然用在申論文章中，無疑會降低閱卷人對你文章的總體評價。

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