1.“自由聯(lián)想”或“觸景生情”引起的回憶是一種( )

A.有意回憶 B.無意回憶 C.直接回憶 D.追憶

2.根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和( )

A.活動技能 B.學(xué)習(xí)技能 C.一般技能 D.認(rèn)知技能

3.在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是( )

A.原型定向 B.操作定向 C.原型操作 D.原型內(nèi)化

4.從作用的對象看，教育功能可分為

A.個體功能和社會功能

B.正向功能和負(fù)向功能

C.顯性功能和隱性功能

D.本體功能和派生功能

5.在教師的職業(yè)形象中最基本的形象是

A.教師的道德形象

B.教師的文化形象

C.教師的人格形象

D.教師的個體形象

6.后現(xiàn)代主義課程論的代表人物是

A.奈勒 B.多爾 C.杜威 D.巴格萊

7.在教育工作中，我們要“一把鑰匙開一把瑣”，這是遵循了人的發(fā)展的

A.階段性 B.不平衡性 C.順序性 D.個別差異性

8.學(xué)生的年齡特征應(yīng)包括哪兩方面的典型特征?

A.認(rèn)識和情感 B.生理和心理

C.情感和意志 D.氣質(zhì)和性格

9.具有終極結(jié)果的教育目的是

A.價值性教育目的 B.發(fā)展性教育目的

C.操作性教育目的 D.終極性教育目的

10.最早提出對班級教學(xué)進(jìn)行改造的是

A.道爾頓制 B.巴達(dá)維亞法 C.特朗普制 D.協(xié)同教學(xué)

11.只考慮被評價對象應(yīng)該達(dá)到的水平，而不受被評價對象在其特定整體中位置的影響，這種評價屬于

A.相對評價 B.個體差異評價

C.絕對評價 D.總結(jié)性評價

12.信度是反映測試結(jié)果的

A.區(qū)別性指標(biāo) B.準(zhǔn)確性指標(biāo)

C.難度性指標(biāo) D.可靠性指標(biāo)

參考答案

1.B 2.D 3.C 4.A 5.A 6.B7.D 8.B 9.D 10.A 11.C 12.D

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