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秦孝公發(fā)布求賢令、設(shè)立招賢館，廣延山東士子，最終席卷天下、包舉宇內(nèi)、囊括四海、并吞八荒;而清政府人才凋零，賢退愚進(jìn)，終于國(guó)家頹亡、自棄天下，名士龔自珍不禁長(zhǎng)嘆“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”。可見(jiàn)，人才是國(guó)家發(fā)展最強(qiáng)勁的發(fā)動(dòng)機(jī)。而我國(guó)正面臨著人才結(jié)構(gòu)不合理、高端人才匱乏、海外流失嚴(yán)重等問(wèn)題，在國(guó)際智力競(jìng)爭(zhēng)中處于下風(fēng)。故此，唯有大力推進(jìn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，才能打贏全球智力戰(zhàn)爭(zhēng)。

人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是培養(yǎng)人才的孵化器。當(dāng)前，我國(guó)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)還不甚合理，高端人才比較匱乏、一般人才又有富馀，形成結(jié)構(gòu)性人才匱乏，面臨著量大質(zhì)劣的問(wèn)題。而現(xiàn)代全球人才戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅僅是人才數(shù)量的競(jìng)爭(zhēng)，更是人才質(zhì)量的博弈;量大質(zhì)劣的人才結(jié)構(gòu)勢(shì)必削弱我國(guó)人才競(jìng)爭(zhēng)能力。所以，推進(jìn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，就要改革教育體制，集中資源培養(yǎng)一批高精尖端人才，才能逐步形成高低搭配、質(zhì)數(shù)均衡的人才結(jié)構(gòu)。

人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是延攬人才的集結(jié)號(hào)。當(dāng)今天下，人才具有極強(qiáng)的流動(dòng)性;規(guī)范、有序、合理的人才流動(dòng)有利于優(yōu)化我國(guó)人才結(jié)構(gòu)，提升人才整體質(zhì)量。而我國(guó)在大量流失人才的同時(shí)，海外人才引進(jìn)工作卻乏善可陳。因此，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才也要堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬，要統(tǒng)籌利用好國(guó)內(nèi)與國(guó)際人才資源。既要下大力氣狠抓本土人才培養(yǎng)，也要大膽地走出去，扎實(shí)推進(jìn)海外高端人才招聘工作，延攬?zhí)煜掠⑿蹫槲宜?，有利于形成“中外互補(bǔ)，相互交流，進(jìn)出有序，以我為主”的格局。

人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是激勵(lì)人才的沖鋒號(hào)。要想充分發(fā)揮人才的巨大威力，僅僅培養(yǎng)和延攬人才還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，關(guān)鍵是要不斷地激勵(lì)人才。而我國(guó)部分地區(qū)和單位還存在漠視人才、閑置人才甚至浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，在精神上輕視人才、在物質(zhì)上虧待人才、在工作上壓制人才的現(xiàn)象還屢見(jiàn)不鮮，導(dǎo)致大量人才外流，暴露出人才激勵(lì)機(jī)制還存在軟肋。這是對(duì)人才的浪費(fèi)，對(duì)知識(shí)的浪費(fèi)，更是對(duì)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的蔑視。故此，推行人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略就必須在體制、機(jī)制、環(huán)境、物質(zhì)和精神等各個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)力改革，形成重視人才、呵護(hù)人才、發(fā)展人才、成就人才的良好風(fēng)尚，有利于形成激勵(lì)人才的長(zhǎng)效機(jī)制。

唐太宗面對(duì)天下士子曾自豪地宣稱(chēng)：“天下英雄，盡入吾彀中矣”，遂成煌煌盛唐、名垂青史。我們也當(dāng)效法前賢，大力推進(jìn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，不斷深化人才培養(yǎng)與激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)推進(jìn)人才培養(yǎng)、使用與激勵(lì)工作，為人才提供寬松、自由、民主、溫暖的工作氛圍和廣闊的發(fā)展平臺(tái)，就一定能夠攬盡天下英雄，形成發(fā)展合力，徹底打贏全球人才戰(zhàn)爭(zhēng)!

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