概括類題目被稱為“問題”中的問題，其性質(zhì)要求：客觀、簡明、規(guī)范;

例如：“2011年第1題依據(jù)給定資料，概括說明“大西柏坡”開發(fā)建設(shè)的意義。(20分) 要求：全面準(zhǔn)確，簡明扼要，條理清楚，不超過200字。”

解析：本題為考察歸納概括能力的題目，要求概括“大西柏坡”開發(fā)建設(shè)的意義。審題完畢后對應(yīng)原文，第二則資料首段提示意義的各方面，但沒有資料照應(yīng)，不可能照抄原文。按照資料安排的基本邏輯，介紹完大西柏坡建設(shè)狀況后，應(yīng)該圍繞建設(shè)進(jìn)行分析，其中應(yīng)該包括意義，所以應(yīng)將目標(biāo)段落定位在三、四、五、六這四則資料。而這四則資料屬于敘述說明性文字，需要進(jìn)行概括轉(zhuǎn)換。分別對應(yīng)四則資料歸納并轉(zhuǎn)換成四個(gè)要點(diǎn)。

參考答案：

第一，可以促進(jìn)當(dāng)?shù)丶爸苓叺貐^(qū)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。西柏坡所在平山縣將利用資源優(yōu)勢憑借大西柏坡建設(shè)機(jī)遇促進(jìn)自身旅游及經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展;

第二，通過大西柏坡品牌建設(shè)有利于傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和西柏坡精神;

第三，通過建設(shè)大西柏坡的機(jī)遇大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，有利于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

第四，有利于促進(jìn)西柏坡旅游業(yè)的全面發(fā)展。既能夠吸引更多游客參觀，又可以使游客受到思想教育。

分析類題目要注重分析方法，主要有：多頭并進(jìn)、內(nèi)外因結(jié)合和主客觀分析，分析內(nèi)容要深刻、全面和扣題;

對策類題目要把握好可行、全面和可操作性原則。該類題目一般是提出對策，對策的提出主要有兩種：從材料中概括對策和自己提出對策。對策的提出要針對問題、定位材料、選準(zhǔn)關(guān)鍵詞，最后對信息分類整合，給出答案。

例如：“2011年第3題：資料5中有學(xué)者針對援疆立項(xiàng)中可能出現(xiàn)的盲目性，提出了科學(xué)援建的問題，這在其他對口支援工作中也是適用的。你認(rèn)為支援方和受援方各應(yīng)做些什么，才能避免立項(xiàng)的盲目性，從而保證科學(xué)援建呢?(20分)

要求：整體觀照，思路清楚，操作性強(qiáng)，不超過200字。”

解析：首先考生要明確該題中指出的“資料5”只是提出了問題，但是答題并非局限于資料5，要整體觀照整個(gè)材料中對策。其次，思路清晰要求從“支援方”和“受援方”兩方定位材料，歸納整理政策。再次，考生提對策切忌宏觀泛泛而談，一定要具體，落在微觀措施上，具體性、操作性強(qiáng)。

參考答案：

支援方應(yīng)做的是：(1)深入調(diào)查研究，接洽受援方政府，共同篩選援建項(xiàng)目。(2)充分考慮受援地的環(huán)境承受力、市場承受力和基礎(chǔ)設(shè)施基本供給的承受力。(3)因地制宜，立項(xiàng)既體現(xiàn)地方歷史文化特色，又兼顧長遠(yuǎn)發(fā)展。(4)聯(lián)系本地實(shí)際，量力而行，不盲目跟風(fēng)。

受援方應(yīng)做的是：(1)緊密配合支援方工作，從制度和程序上維護(hù)援建秩序。(2)加大項(xiàng)目審查力度，加強(qiáng)資金監(jiān)督，保證援建質(zhì)量。(3)發(fā)揮自身優(yōu)勢，吸取經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對相關(guān)項(xiàng)目的驗(yàn)收審核。

以上三種題型，申論考試題目在設(shè)置時(shí)一般都會涉及，題目在回答時(shí)要認(rèn)真審題，按要求答題，既要立足于材料，又要高于材料，不可照抄材料。

寫作類題目。要求考生寫作過程中要理解備考五要素：重在審題、材料是寶、明確要求、邏輯清晰、作答規(guī)范。文章標(biāo)題的結(jié)構(gòu)要起到畫龍點(diǎn)睛的效果，開篇的思路要開門見山，正文的寫法要論證有力，結(jié)尾的風(fēng)格要意味無窮。

申論備考是思維能力綜合提升的最佳途徑，希望廣大考生端正心態(tài)、拼搏進(jìn)取、用自己辛勤的汗水澆灌出最美麗的花朵。“寶劍鋒從磨礪出、梅花香自苦寒來”，教育衷心的祝愿各位考生金榜題名!