目前國內(nèi)許多大專院校中，特別是外語類大專院校中，普遍都有外籍教師(簡稱外教)。這當然是好事，因為通過外教，中國學(xué)生們可以更快、更好地掌握標準、地道的外語。據(jù)我觀察，中國學(xué)生們普遍尊重外教，對外教的一言一行都很重視，我經(jīng)常在各個英語學(xué)習(xí)論壇上，看到中國學(xué)生們拿著外教的“雞毛”當“令箭”的帖子(笑)，比如：我們外教說應(yīng)當這樣，我們外教說不能那樣，等等。

首先我承認，絕大多數(shù)外教都是有真才實學(xué)的，他們對中國學(xué)生很友好，很熱情，并且樂于助人。我認識一位日本朋友，先后在遼寧和北京的大學(xué)中擔(dān)任外教，由于業(yè)績突出，獲得我國政府的獎?wù)拢⑹艿近h和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。不過另一方面，我們也要看到，某些外教的業(yè)務(wù)水平，并沒有達到外語教學(xué)的要求，對這些外教，我們不應(yīng)當過分迷信。下面我舉三個小例子。

一、語音方面。我見過一個美國外教，來自Pennsylvania州，父母都是德國移民。這位外教的口音較重，有明顯的類似Henry Kissinger那樣的德語味，比如the good man，念快了，就變成der gute mann。所以我們不要以為，某個外教是從美國來的，或者是從英國來的，他的發(fā)音就一定標準。

二、語法方法。我還見過一個美國外教，是黑白混血，長的很漂亮，她講英語的特點是過于“俚語化”。比如“我不喜歡喝茶”這句話，她說成I ain't mad at tea，而標準說法應(yīng)當是I'm not mad at tea。所以我們不要以為，外教所說的每句話，都是符合英語語法的。

三、教學(xué)資格方面。我曾在山東青島見過一個美國外教，他原本是當?shù)匾患抑型夂腺Y企業(yè)的外方技術(shù)人員，合同期滿后，暫時不想回國，還想在中國混一混，于是找到當?shù)匾凰鶎W(xué)校，擔(dān)任英語外教。由于此人是學(xué)技術(shù)、搞技術(shù)的，根本沒有外語教學(xué)經(jīng)驗，因此上課時，大部分時間都是與學(xué)生們胡聊亂侃。

我本人不是搞外語教學(xué)的，我不知道國家在聘用外教方面是否有相關(guān)的規(guī)章、制度。如果有，那當然很好，如果沒有，我覺得這是一個漏洞，對中國學(xué)生是沒有好處的?？傊?，我寫這個帖子的目的，就是想說：我們應(yīng)當向外教好好學(xué)習(xí)，但不要過分迷信他們。