【背景鏈接】

2014年12月份，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2015年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》。與往年類似通知不同的是，此次通知在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)給予了足夠的支持。通知要求，高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。另外對于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面也有相應(yīng)要求，聘請創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專家學(xué)者等擔(dān)任兼職導(dǎo)師，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行一對一指導(dǎo)。據(jù)悉，2015年全國高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)749萬，再創(chuàng)歷史新高。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】

2015年我國應(yīng)屆高校畢業(yè)生的人數(shù)達(dá)749萬，比被稱為史上“更難就業(yè)季”的2014年又增加了22萬人。在這種情況下教育部明確支持大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，是有其積極現(xiàn)實(shí)意義的。雖然現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不高，但不意味著我們就止步不前。

當(dāng)前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨一個(gè)較好的時(shí)代機(jī)遇。近年來，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)迅速普及，大大降低了創(chuàng)業(yè)門檻。如今的大學(xué)生恰恰是網(wǎng)絡(luò)主力人群，他們從小伴隨互聯(lián)網(wǎng)成長，接觸到廣泛的資訊，造就了他們追求不同、敢于創(chuàng)新的特質(zhì)。通過社交媒體，當(dāng)下的大學(xué)生們得以更低成本、更高效率地接觸社會和建立人脈，這是降低創(chuàng)業(yè)成本、提高成功率的有利條件。

【具體措施】

就當(dāng)下的中國大學(xué)生而言，休學(xué)已無風(fēng)險(xiǎn)，但創(chuàng)業(yè)仍須謹(jǐn)慎，具體建議如下：

首先，填補(bǔ)高校的創(chuàng)業(yè)教育空白區(qū)。高校要重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，課程要注重創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程的設(shè)置，加大創(chuàng)業(yè)教育課程的力度，把創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，給充滿創(chuàng)業(yè)熱忱又極具學(xué)習(xí)能力的大學(xué)生提供具有實(shí)效的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。

其次，激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)可操作性的政策扶持。從根本上轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念及社會擇業(yè)誤區(qū)。

最后，大學(xué)生自身需要為成功創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更多的有利條件，如積累創(chuàng)業(yè)資源，選擇正確的創(chuàng)業(yè)方向，提高經(jīng)營能力，在創(chuàng)業(yè)過程中冷靜面對形勢，控制好風(fēng)險(xiǎn)，爭取成功。