過往的法治實踐活動，我們對法治的追求總是存在著一定的價值序位，法治經(jīng)常淪為政治的附庸，在與政治的互動中，永遠(yuǎn)扮演著配角。在依法治國的進(jìn)程中，法治思維不僅是對領(lǐng)導(dǎo)干部的要求，也是對整個社會的要求。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”只有基層干部做好表率作用，以法治思維方式處理問題、化解矛盾，才能真正建成法治國家。

學(xué)而思，做學(xué)法懂法的帶頭人?！胺ㄕ?，治之端也。學(xué)則治，不學(xué)則亂?！睘楣僦x在于明法，基層領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法懂法，不僅是修身自持的要求，更是適應(yīng)依法治國、從嚴(yán)治黨新常態(tài)的要求。要把學(xué)好“修身法”作為立身之本，把學(xué)好“專業(yè)法”作為執(zhí)政之綱，把學(xué)好“民生法”作為重中之重，三者不偏廢其一，既做到“術(shù)業(yè)有專攻”，又做到“十個指頭彈鋼琴”。要帶頭好學(xué)、勤學(xué)、真學(xué)、善學(xué)，帶動所在部門、單位的干部職工一起學(xué)，形成上下齊學(xué)的良好氛圍，使學(xué)法經(jīng)常化、制度化。要有鉆研精神，發(fā)動干部職工認(rèn)真研讀法規(guī)條文、思索法理，帶著問題學(xué)習(xí)，聯(lián)系實際思考，不斷領(lǐng)悟、不斷參透，克服“好學(xué)法，不求甚解”的心態(tài)，避免“學(xué)而不思則罔”的困境，做到學(xué)有所得、思有所悟。

思而行，做守法用法的先行者?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部光學(xué)不練，守法用法停留在腦海里、口號上，則如同耕地不播種，終無所獲。扯開嗓子不如甩開膀子，行動是最好的詮釋。要在法律框定的范圍內(nèi)行使權(quán)力，堅持依法用權(quán)、秉公用權(quán)、廉潔用權(quán)，做到心有所畏、身有所正、言有所戒、行有所止，謹(jǐn)慎處理公和私、情和法、利和法、權(quán)和法的關(guān)系，嚴(yán)于守法而不逾矩、不妄行。要帶頭嚴(yán)格依法行政,用法治思維和法治方式想問題作決策，把合不合法、合不合規(guī)作為決策的前置審查條件，切實做到?jīng)Q策辦事依法、解決問題用法、化解矛盾靠法，嚴(yán)于用法而不打折扣、不鉆空子。要真正做到立說立行，把“修身法”融入到個人日常習(xí)慣中去，把“專業(yè)法”貫徹到具體工作實際中去，把“民生法”運(yùn)用到為民服務(wù)工程中去，嚴(yán)于篤行而不拋棄、不放棄。

行而信，做尊法護(hù)法的衛(wèi)道士。實踐是意識的來源，意識具有能動性。正所謂行而信之，信而行之。基層領(lǐng)導(dǎo)干部只有不折不扣地依法行政，才能以上率下樹立法治理念不動不搖;只有堅定法治信仰，才能更好地督促自身和下級依法行政不偏不倚。要帶頭尊法，牢固樹立社會主義法治理念和法治思維，牢牢守住憲法法律不能逾越的底線，自覺消除人治思維和特權(quán)思想，把法律意識深化為內(nèi)心信仰,轉(zhuǎn)化為行為模式;要帶頭信法，領(lǐng)導(dǎo)干部信權(quán)不信法,群眾也就會信訪不信法。要樹立憲法法律至上的觀念，養(yǎng)成凡事依靠法律解決的思維習(xí)慣;要帶頭護(hù)法，積極維護(hù)憲法法律權(quán)威，對那些法治觀念淡薄、“拍腦袋”作決策、不作為、亂作為和以言代法、以權(quán)壓法、徇私枉法的人和事，堅決實行“零容忍”。

“法治才能大治，嚴(yán)治方為真治?！蔽羧詹懿贋檎D軍紀(jì)，曾“割發(fā)代首”，樹守法之典范，“于是三軍悚然，無不稟遵軍令”;當(dāng)下，在全面推進(jìn)依法治國這場國家治理領(lǐng)域的偉大革命之時，各級領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)在尊法守法中切實發(fā)揮好帶頭示范作用，牢固樹立以法治為行為導(dǎo)向的思維慣性，帶動全社會樹立對法治的信仰，匯聚起建設(shè)法治中國的強(qiáng)大力量。