有朋友到甘肅省和政縣去支教，告訴了我他所親歷的一種教育現(xiàn)象，引得我熱淚漣漣。

該縣有一種小學(xué)，叫“教學(xué)點(diǎn)”。一般多是兩個(gè)年級(jí)，學(xué)校只有一兩位老師。有的老師終年守著一個(gè)山頭;有的老師在這樣的教學(xué)點(diǎn)上一直工作到退休，把一生框定在一個(gè)直徑不超過(guò)50米的小地方。既做校長(zhǎng)，又兼孩子們午飯的炊事員和生活保育員，還管敲鐘，兼帶著門(mén)房保安和柴火搬運(yùn)。在和政，據(jù)說(shuō)這樣的教學(xué)點(diǎn)有42個(gè)。

將一生的目標(biāo)鎖定在這樣的教學(xué)點(diǎn)上，無(wú)疑是一種令人從心底感到震撼的現(xiàn)象。無(wú)論從哪個(gè)方面考量，這都是一種不亞于孤島站崗的堅(jiān)守。

一間簡(jiǎn)陋的房屋，因?yàn)橐槐緯?shū)的存在，而散發(fā)出悠遠(yuǎn)的馨香，那馨香就點(diǎn)燃沉寂的心瓣，將亙古濃縮為一瞬投影在山巒之上，從而讓一塊蠻荒擁有了歷史;而那雙眼眸，則因?yàn)橐粋€(gè)“傳道者”的存在而發(fā)出與星辰交映的智慧之光。支撐著一個(gè)人一生守于一隅的，就是對(duì)這片生養(yǎng)我們的土地的一腔熱血，就是對(duì)這方懷抱同樣熱望的鄉(xiāng)民的赤誠(chéng)，就是一縷擦亮后代蒙昧眼睛的希冀。

就在這樣的堅(jiān)守中，許多的人，告別了青春，錯(cuò)過(guò)了繽紛。當(dāng)暮年降臨，要永遠(yuǎn)地離開(kāi)那兒的一草一木、一桌一椅時(shí)，回首間，仿佛看到年輕時(shí)的自己帶著瀲滟的笑從山路的那一頭邁上來(lái)。和著那笑的，已是蒼顏白發(fā)，蹣跚步履。那一刻，升上心頭的會(huì)是什么?我們竟然都不敢去想象。唯一可以肯定的，是一行將落日也泡得酥軟的熱淚。

一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，哪怕僅有一位老師，僅有一位學(xué)生，也是一種偉大的傳承。在這樣的傳承中，師魂體現(xiàn)為一種懷抱責(zé)任的言傳身教，一種恒兀兀以窮年的授業(yè)解惑，一種先覺(jué)覺(jué)后覺(jué)的點(diǎn)亮心燈。不論環(huán)境如何，境遇怎樣，只要這種精神存在，便令人肅然起敬!

我似乎聽(tīng)到那些摒棄了繁華、一生堅(jiān)守著一方陣地的人們，用他們清明的嗓音讓閉塞貧瘠生活中的孩子們聽(tīng)到了一聲嘹亮高亢的鳳鳴。它就像當(dāng)?shù)氐摹盎▋骸敝械囊舴?，飄飛在那藍(lán)天白云之下，然后每一個(gè)都落在該落的地方。