材料一：6月23日至24日，全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議在北京召開。習(xí)近平就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示。他強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展。

材料二：S校長(zhǎng)專訪

S校長(zhǎng)有三種身份：Y大學(xué)校長(zhǎng)、B石化集團(tuán)董事局主席、全國(guó)政協(xié)委員。在兩會(huì)上，他頻頻引起媒體關(guān)注。S校長(zhǎng)做客我臺(tái)評(píng)論節(jié)目，他說：“這些年自己最關(guān)注的只有一個(gè)，就是職業(yè)教育家問題”。

“我認(rèn)為，當(dāng)前職業(yè)教育面臨的一大問題是缺乏專業(yè)的、懂行的職業(yè)教育家?！盨校長(zhǎng)說。

1997年，S校長(zhǎng)創(chuàng)辦了B石化集團(tuán)有限公司。兩年后，他感到石化行業(yè)特殊人才、專業(yè)技能人才非常短缺，于是創(chuàng)辦了以高等職業(yè)教育為主體的Y大學(xué)。新創(chuàng)辦的Y大學(xué)圍繞企業(yè)發(fā)展，給企業(yè)培養(yǎng)輸送急需人才，甚至把企業(yè)招收的職工分批送回學(xué)校參加培訓(xùn)。學(xué)校規(guī)模不斷壯大，在校學(xué)生人數(shù)從4000人發(fā)展到8000多人，專業(yè)從石化拓展到煤化工、裝備制造等符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的多種專業(yè)，面向社會(huì)公開辦學(xué)。

在實(shí)踐中，S校長(zhǎng)感到，要提高職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)模和水平，首先要培養(yǎng)一大批職業(yè)教育家。在他看來，職業(yè)教育家和高校校長(zhǎng)是有區(qū)別的?！奥殬I(yè)教育家要具備普通高校校長(zhǎng)的能力和條件，更要有實(shí)踐性、創(chuàng)新性，有跟產(chǎn)業(yè)結(jié)合的能力。因?yàn)檗k學(xué)主體是學(xué)校，學(xué)校要靠校長(zhǎng)，校長(zhǎng)如果沒有思想，只靠投資是不行的?！?/P>

S校長(zhǎng)認(rèn)為，企業(yè)辦教育有優(yōu)勢(shì)，比如資源可以共享，師資可以共用，就業(yè)和企業(yè)的用人單位比較一致。但弱勢(shì)是企業(yè)辦教育究竟是企業(yè)掏錢辦教育，還是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)辦教育，關(guān)系還沒有理清。

現(xiàn)實(shí)中，大部分民辦教育是企業(yè)投資硬件，面向社會(huì)招聘有能力、懂職業(yè)教育的校長(zhǎng)。S校長(zhǎng)說：“我感覺確實(shí)存在產(chǎn)學(xué)結(jié)合上的斷檔。因?yàn)楦咝Ｓ袑?shí)踐認(rèn)識(shí)的過程，企業(yè)家辦教育又需要對(duì)教育逐步熟悉認(rèn)識(shí)?！?/P>

“我們?nèi)狈?chuàng)新型人才，沒有把職業(yè)教育的初級(jí)階段和中級(jí)階段扎實(shí)做起。事實(shí)上，創(chuàng)新型人才首先要有豐厚的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，在崗位上逐步的研究發(fā)掘才能創(chuàng)新。教授也需要在大量實(shí)踐中才能創(chuàng)新?！?/P>

S校長(zhǎng)認(rèn)為，目前我國(guó)職業(yè)教育不夠大，也談不上精。在他看來，做好職業(yè)教育，一方面要加大公共財(cái)政投入，有了一定的規(guī)模，才談得上質(zhì)量?！案匾?，是應(yīng)該培養(yǎng)高品質(zhì)、有理想、有膽略的職業(yè)教育家。這些職業(yè)教育家們將來可以把職業(yè)教育從規(guī)模逐步的變成質(zhì)量需求?！?/P>

問題：根據(jù)以上材料，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾芜M(jìn)一步提高我國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量。

【參考答案】

一是擴(kuò)大職業(yè)院校在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整、人事管理、教師評(píng)聘、收入分配等方面的辦學(xué)自主權(quán)。而是大力推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程“三對(duì)接”，積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，做到學(xué)以致用。三是開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，鼓勵(lì)中外合作。四是積極支持各類辦學(xué)主體通過獨(dú)資、合資、合作等形式舉辦民辦職業(yè)教育。