【背景鏈接】

2016年2月，教育部《關(guān)于做好2016年城市義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》明確提出，在目前教育資源配置不均衡、擇校沖動強(qiáng)烈的地方，要根據(jù)實(shí)際情況，積極穩(wěn)妥采取多校劃片。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】

從“單校劃片”到“多校劃片”，體現(xiàn)了中國教育資源分配思路的變遷。在原先長久的模式中，中國城市在學(xué)生入讀中小學(xué)的政策上，采取的都是就近免試入學(xué)。因此，對于哪條街道，哪一棟樓房里的孩子可以進(jìn)哪一所學(xué)校，都有明確的劃分?；诖耍谥攸c(diǎn)小學(xué)、初中劃片內(nèi)的房子，無不成為二手房市場上眾家長趨之若鶩的對象。

而今，推行義務(wù)教育“多校劃片”，這在一定程度上確保了各片區(qū)之間大致均衡。由此可見，多校劃片更多的意味著一種“公平”，即讓學(xué)生們更公平地享受教育資源，讓教育資源更加公平的配置。

【具體措施】

首先，要本著“公開透明，接受公眾監(jiān)督”的招生原則，對各小區(qū)的分配要平均，“派位”更需隨機(jī)，學(xué)位的搖號分配應(yīng)讓民眾參與監(jiān)督。

其次，搖號系統(tǒng)的運(yùn)作要公開，引入專業(yè)的第三方監(jiān)督;每個(gè)學(xué)校每年的對外招生人數(shù)，參與搖號人數(shù)，最終搖號結(jié)果進(jìn)行公開，以杜絕暗箱操作。

最后，必須調(diào)整義務(wù)教育資源配置模式，切實(shí)縮小學(xué)區(qū)與學(xué)區(qū)之間和學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校間的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)條件差距。政府應(yīng)加大教育領(lǐng)域的資金投入，加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，帶動相對薄弱學(xué)校的提升;加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)、區(qū)域間教師溝通與流動。