隨著經(jīng)濟(jì)改革的浪潮，大量的農(nóng)村勞動(dòng)力涌入城市務(wù)工，促進(jìn)了城市的發(fā)展，保證了城市現(xiàn)代化進(jìn)程和經(jīng)濟(jì)增長。但是由于許多父母都到城市打工，農(nóng)民工子弟的受教育難的問題凸顯了出來。

目前存在的主要問題為教育資源規(guī)劃不合理，具體體現(xiàn)在：鄉(xiāng)村教育財(cái)政投入不足，使得農(nóng)村教師待遇不高，難以招到老師，在職教師生活條件差，積極性不高;校舍規(guī)劃不當(dāng)，盲目建校和撤校。除這一主要問題外，還存在戶籍制度的不統(tǒng)一，導(dǎo)致入學(xué)門檻高、升學(xué)難的問題;監(jiān)管不力，導(dǎo)致亂收費(fèi)問題。接受公平的教育，是每個(gè)公民應(yīng)得的義務(wù)和權(quán)利，不同身份不同出處的學(xué)生都應(yīng)接受平等的教育。為保證進(jìn)城務(wù)工者子女具有一個(gè)公平的教育環(huán)境，依據(jù)問題可以從從以下幾個(gè)方面采取行動(dòng)：

加大鄉(xiāng)村財(cái)政教育投入，提高農(nóng)村老師的福利待遇。加大義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，完善針對(duì)農(nóng)村老師的福利保障體系，在政策上給予農(nóng)村老師一定的傾斜，保證其具有能力解決個(gè)人問題，完善教師相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施，保障其個(gè)人生活條件，提高教師積極性，吸引老師投入到鄉(xiāng)村教育事業(yè)。

合理規(guī)劃校舍，避免教育資源浪費(fèi)。建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校，完善寄宿制學(xué)校管理，減少并校帶來的影響;鼓勵(lì)本地就讀，充分發(fā)揮公辦寄宿學(xué)校的接收主渠道作用，合理布局校舍，兼顧希望小學(xué)，保證校舍資源分配科學(xué)合理，保障留守兒童接受優(yōu)質(zhì)教育。

規(guī)范教育政策，逐步分離學(xué)籍和戶籍。加快建立學(xué)籍信息化管理體系和動(dòng)態(tài)遷移機(jī)制，避免進(jìn)城務(wù)工者子女入學(xué)時(shí)需要過多的證明文件，例如暫住證、實(shí)際住所居住證明等;確保其在升學(xué)考試時(shí)能夠公平合理的接受考試。

加強(qiáng)監(jiān)管，統(tǒng)一制度，杜絕亂收費(fèi)。修訂收費(fèi)制度，確保進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女與當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)行統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，依法保障進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育的權(quán)利。加大監(jiān)管力度，開展專項(xiàng)整治行動(dòng)，依法規(guī)范亂收費(fèi)亂象。

黨和國家在保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的平等教育權(quán)利問題上已經(jīng)采取了許多切實(shí)可行的措施，也做了大量的實(shí)際工作，但不容置疑的是仍然存在著許多實(shí)際問題。通過統(tǒng)籌規(guī)劃教育資源等措施，保證進(jìn)城務(wù)工人員在為城市建設(shè)奉獻(xiàn)的同時(shí)，能夠沒有后顧之憂，保障進(jìn)城務(wù)工子女能夠享受到和城市里的孩子相同的教育，推進(jìn)我國教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。