給定材料：

2001 年，我國(guó)高校畢業(yè)生為 110 余萬(wàn)，2012 年達(dá)到了 680 萬(wàn)，2013 年更是達(dá)到 699 萬(wàn)人，逼近700 萬(wàn)人。數(shù)量的增加無(wú)疑是就業(yè)壓力增加的一個(gè)剛性數(shù)字，而且據(jù)測(cè)算，在整個(gè)“十二五”期間，我國(guó)高校畢業(yè)生仍將處于一個(gè)就業(yè)人數(shù)的高峰期，年均達(dá)到 700 萬(wàn)人左右。

2014 年，高校畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高，而用人單位招聘崗位下降 10%---15%不少網(wǎng)民驚呼大學(xué)畢業(yè)生面臨“史上最難就業(yè)年”。而在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，學(xué)歷歧視、學(xué)校歧視、性別歧視等“就業(yè)歧視”也在很大程度上影響了畢業(yè)生的就業(yè)前景。

對(duì)于就業(yè)歧視，專家 H 認(rèn)為企業(yè)的應(yīng)為有效短視：“沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生一畢業(yè)就完全達(dá)到熟練工人的要求,社會(huì)應(yīng)該著力于幫助培養(yǎng)他們。而且,不管求職者本科從哪里來(lái),但他們都是經(jīng)過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng)考進(jìn)更高層次的學(xué)校,經(jīng)過(guò)嚴(yán)格培養(yǎng)訓(xùn)練后完全達(dá)到了畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)?！辈贿^(guò)一些人力資源工作人員則覺(jué)得這并非完全是就業(yè)歧視，而是在市場(chǎng)供需下作出的選擇：“招聘一個(gè)崗位收到一大堆簡(jiǎn)歷，優(yōu)秀的人才那么多，不用這些辦法怎么挑人啊?而且說(shuō)實(shí)話，有些人確實(shí)眼高手低，完全不符合企業(yè)的要求?！?/P>

要求：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。

【參考范文】

面對(duì)就業(yè)難的思考

就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)是我國(guó)就業(yè)問(wèn)題中帶有戰(zhàn)略性的核心問(wèn)題。李克強(qiáng)指出：“做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟(jì)升級(jí)、民生改善和社會(huì)穩(wěn)定。要采取有效措施，切實(shí)保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高?！币虼?，時(shí)下的重點(diǎn)就是解決大學(xué)生就業(yè)難，以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，綻放瑰麗色彩。

冰凍三尺非一日之寒，全社會(huì)大學(xué)生總量的擴(kuò)張與需求的相對(duì)不足既是大學(xué)生就業(yè)所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，也是大學(xué)生就業(yè)的首要原因。近年來(lái)，我國(guó)高校連續(xù)大規(guī)模的擴(kuò)招，高等教育已經(jīng)由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的倍增期與全國(guó)就業(yè)高峰期重疊，高校畢業(yè)生人數(shù)連年攀升，再加上往年積壓未就業(yè)畢業(yè)生的存在等因素，近年大學(xué)畢業(yè)生供需矛盾更加突出，大學(xué)生就業(yè)也就由過(guò)去的“賣(mài)方市場(chǎng)”日益走向現(xiàn)在的“買(mǎi)方市場(chǎng)”。與此同時(shí)，由于我國(guó)正處于全國(guó)性的就業(yè)高峰期，農(nóng)民工、城鎮(zhèn)下崗待崗人員、留學(xué)回國(guó)人員等多路勞動(dòng)大軍同時(shí)匯入勞動(dòng)力市場(chǎng)，必然使得勞動(dòng)力供求總量嚴(yán)重失衡，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)空間受到擠壓也就是勢(shì)在必然，而巨大的就業(yè)崗位缺口將使我國(guó)的就業(yè)壓力長(zhǎng)期存在，這造就了一年又一年的“最難就業(yè)年”。

然而，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理是造成大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出的根本原因。近年以來(lái)，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾也十分突出，一方面是大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，另一方面是許多產(chǎn)業(yè)和行業(yè)又面臨嚴(yán)重的人才短缺。大學(xué)生就業(yè)難，與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理關(guān)系甚大。從我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)看，過(guò)去30年里，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)政策主要是發(fā)展勞動(dòng)資源為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，勞動(dòng)密集型的低端制造業(yè)發(fā)展迅速，而像先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等能夠大量吸納大學(xué)生的知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)育明顯不足。大學(xué)教育，根本目的是向社會(huì)輸送有知識(shí)、有素質(zhì)的高層次人才;與之對(duì)應(yīng)的，必須要有足夠的知識(shí)型的就業(yè)崗位相匹配，才能做到人盡其才。由此可見(jiàn)，解決就業(yè)難，根本是調(diào)整我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

解決大學(xué)生就業(yè)難，要調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，更要大力發(fā)展職業(yè)教育。我國(guó)需要培育更有競(jìng)爭(zhēng)力的制造業(yè)，其中的新型技能人才培養(yǎng)是重要一環(huán)。沒(méi)有人才，難以支撐更高級(jí)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。國(guó)家應(yīng)在政策、資金、技術(shù)等層面給予職業(yè)教育培訓(xùn)更多支持。更關(guān)鍵的，則是完善有利于勞動(dòng)者成長(zhǎng)成才的培養(yǎng)、評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，暢通技能人才職業(yè)上升通道，使技能勞動(dòng)者能夠獲得與能力、業(yè)績(jī)相適應(yīng)的工資待遇。惟其如此，才能在社會(huì)上真正營(yíng)造出勞動(dòng)者光榮的輿論氛圍，鼓勵(lì)勞動(dòng)者學(xué)技能，做一個(gè)優(yōu)秀的技術(shù)工人。

綜上所述，解決大學(xué)生就業(yè)難，未來(lái)政府還會(huì)著力通過(guò)縮小行業(yè)間、城鄉(xiāng)間的差距，保障就業(yè)公平、公正，讓人才在不同行業(yè)、不同地區(qū)間合理流動(dòng)。除此之外，大學(xué)生也要增強(qiáng)自身能力，畢竟打鐵還需自身硬。從而在工作崗位中把握人生出彩的機(jī)會(huì)。